第一篇：一堂印象最深的语文课作文
汉字，是十分高妙的文字，每一位语文学者的目标都是研究汉字的起源、发展、演变、由繁化简等过程。汉字，自然也成了语文课的一大分类。
汉字最早的祖先是甲骨文与金文。自古中国人就讲究形体美，所以先人造字时，通常会按照人的形态或真实的山河风景作为依据，尽量给人一种真实、形象的美感。所以，当后人在欣赏甲骨文和金文时，会感觉是在看一一帧帧的黑白漫画，生动、形象跃纸而出。
拿水字举例。
在以前，中国人觉得只有黄河水才是水，而且黄河又曲折多沙，所以甲骨文的水便是一条河，旁边有6个点。后来，人们见到了海，认识到了它的波涛汹涌、澎湃和清澈，于是金文中的水就变成了中间一条河，左右各两个点。虽然与甲骨文很相似，但仔细观察，中间的一笔，金文写法更加柔和、平缓，不像甲骨文那么方折。左右的小波，由六变四，变得平缓，突出了大海风平浪静的状态，而不像黄河那么曲折、波涛滚滚。由此，我们不得不佩服古人的细心观察，才有那么细致生动的象形文字。
另外，众所周知，古时早期汉字顶多有2800个字。在生活运用方面出现了供不应求的情形。于是，聪明的古人运用联想一计来造字。
再举个例子。
口是表示围困、包围、房屋的意思。但只有这么多意思，没有相对应的汉字也不行。只能联系实际，另行造字。想表示猪圈之意，就变成了口加一个豕（古时对猪的叫法），变成了圂。要想有一个人被围起来，就在口里锁上一个木，就变成了困。若想有惩罚犯人之意，就可以把人装进口里，就变成了囚。那个口，既能变作房屋，也能变为戴在脖子上的刑枷。
古人的智慧与脑洞出乎我们的意料。
汉字，一笔一划记载春秋；一停一顿意味深长；一撇一捺婀娜多姿；一横一竖，挥斥方遒！
每一个汉字，都像一堂生动的语文课，让我们在文学的海洋里徜徉！
第二篇：一堂印象最深的语文课作文
人这一生有很多难忘的事，就向那星星那样永远也数不清，是那么的灿烂那么的引人注意，那么难以忘怀。今天发生的事我永远也不能忘怀，它时时刻刻都提醒着我……
今天我是第2次因为作业站起来，自迈入初中以来我很少犯错在家长和老师的面前我一直都是他们眼中的好孩子，我也一直为此骄傲着。今天我又因为没写作业再一次站起来了，老师布置课后练习让我们做，我可能是因为上课走神了，压根就不知道布置什么作业，今天上语文课时我打开语文书同桌刚好看见了便立即很激动地说？：“啊！你没做啊？你死定了，”说完，老师便很幽默的对我们说：“没做的站起来。没做的站起来。”我一听，站起来的话肯定会死的很惨，如果不站赶紧补老师肯定不会知道，那么我就会躲过一截，可是我还是心虚，还是胆颤心惊的站了起来，当我一站起来全班都特别好奇，“啊？小丽也没做啊？”老师特别失望，那脸色特恐怖，老师本以为会没几个人，结果一数9个，并且还有我，哎！生气到了极点，于是开始了大开杀界：每个人打9下，而且是超级用力的。我紧张的冒冷汗，老师来到我面前就问我：“为什么没有做？”“我不敢说我压根就不知道你布置什么，我就回答了他忘记了。”“他们也都是忘记的，你不能例外。”我听了也已经做好了被打的准备。我手在痛，老师的心在痛，一下一下吖在我的手上都代表着一个永远也抹杀不了的字，一个个刻在我心里的字。“记住按时完成作业喔”
痛过了，我的心也明白了，老师不打我，我永远也不可能记住作业要按时完成。我现在不时的对自己说着一句话：“没有第下次了”我的心现在好痛我不止是因为手痛还因为我的自责，自责的我心就像要碎了，告诉自己只要改就是好孩子，不要再自责了。
我永远也不可能忘记这节语文课，他深深地刻在了我的心里。
第三篇：一堂印象最深的语文课作文
上了整整一天课，到最后一节语文课时，同学们都有些无精打采了。丁老师好像看穿了大家的心思，只见她神秘地说：“同学们，我们来玩一个好玩的游戏吧！”“玩游戏？”同学们一下兴奋起来，“什么游戏呀？”大家七嘴八舌地议论着，猜测着。
丁老师微微一笑，没说话，只是和班主任老师一起把教室中间的桌子挪开，留出了很大一块儿空地。在大家期盼的眼神中，只见丁老师拿出了两个纸杯，两双筷子。此时大家都有些疑惑，“是要夹什么东西吧？”丁老师大声宣布：“我们今天要进行的是——夹弹珠比赛！”一听到这有趣的比赛，教室里瞬间沸腾了，有开心的欢笑声，惊喜的尖叫声……
接着，老师把同学们分成A、B两组，每组八个人，有两双筷子、两个纸杯。其中一个纸杯里放着9个弹珠，两个纸杯放在相距4米远的桌子上，同学们要以接力的形式依次把弹珠夹到对面的纸杯中，用时短、弹珠数量多的一组为胜。听完规则，同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试。
“预备——开始！”随着老师一声令下，激烈的“夹弹珠”比赛开始了！有人为自己队跳着脚加油，有人成功完成任务开心地欢呼，有人焦急地等待，有人准备大显身手，还有人因为失败了唉声叹气……场面好不热闹！比赛共进行了两局，第一局我们队以8比6获胜，第二局我们又以9比8大获全胜！太开心了！
赛后，老师还让我们一起分享了比赛的感受。在这次比赛中，我夹了两次，都成功了。我总结了一下经验：
第一，要保持镇定，不管周围环境多么喧闹，都要稳稳地夹住，不要分心；
第二，要避让周围的人，防止和别人碰撞，造成弹珠掉在地上；
第三，临近终点不要得意，一定要把弹珠放进纸杯才能松口气，否则，就功亏一篑了！
今天的“夹弹珠比赛”真有趣，不仅考验了大家手的灵活性，活跃了课堂气氛，更考验了大家的团队合作能力，真是个好游戏啊！感谢丁老师为我们带来了这样一节特别的语文课，也希望以后有更多这样有趣的语文课！
第四篇：一堂印象最深的语文课作文
“柳老师，又下雪啦！”语文课刚刚开始，就有同学向老师提出要下楼玩雪。柳老师说如果要去必须得有校长的批准才行。还问我们有没有人敢去说服校长。刘天驰应声而起，教室里顿时响起了热烈的掌声，大家注视着刘天驰离开教室。经过几分钟的煎熬我们终于盼来了满面笑容的刘天驰，不用说一定成功了，大家一下子冲出教室。
大家来到门厅集合，我们打算先围着校园绕一圈，再去操场上玩雪。不过战争提前打响了，在围绕校园的路上，大家就开始动手了。我也毫不示弱，抓起一把雪乘乔丹不注意，一下子盖在他的头上，乔丹随即发出一声惨叫，然后也抓起雪开始反击，但是不但没打到我，还被潘天烺打个正着，真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”。我拿着雪球慢慢向乔丹靠近，悄悄绕道他背后，乘他不注意向他头上扔去，完事后立刻逃离，装作什么事都不知道。就这样和同学们打打闹闹不知不觉中已经到了操场，现在可以尽情地玩了，我抓起一把雪向乔丹掷去，乔丹猝不及防，一下从黑发少年变成了白发老头儿。闲逛之余，我突然看见周澜同学鬼鬼祟祟的跟在柳老师的后面，柳老师在照相的时候，周澜乘机将一团雪塞进柳老师的帽子里，我帮柳老师从帽子里拿出雪，回头一看，周澜早就没影了。
为了打发时间，我又去找其他人玩。突然听到梁潇在旁边大喊“我怎么这么倒霉，没有帽子~~~~~”，话音刚落，倪润博一个雪球迎面打去……；乔丹的领子里也被其他人灌满了雪，头发全湿了。一个个狼狈的不得了，操场上还有不少人在互相追逐，天上不时有大大小小的雪球飞过，突然的下课铃声强制结束了这场战争。
这节语文课真的是很别样，虽然手冻得通红，但是我们依旧很开心。欢乐之余我们也不会忘记刘天驰的英雄壮举，没有他我们也不会有如此美好的回忆。
第五篇：一堂印象最深的语文课作文
以前，每次上语文课时，教室里都会充满王老师优美的抑扬顿挫的讲课声，可今天却不同，教室里静悄悄的，为什么呢？
上课铃响了，我们和往常一样，坐好等待王老师上课，可今天王老师站在讲台上一言不发。我心里正暗暗纳闷呢，只见王老师用手指了指她的嗓子，做出摆手的动作。原来老师的嗓子突然失声了，没有办法正常说话了。
说不出话的王老师怎么上课呢？我不禁直犯嘀咕。王老师打开多媒体电视，画面停在14课，里面出现了好几道自学提纲。原来，王老师是让我们根据提纲自学啊。王老师转过头来，用手在电视上一个题目上画了一个圈圈，在黑板上写了“概括全文”几个字，又做出举手的动作。原来是让我们找出概括全文的句子。同学们不禁会心笑了，纷纷举起了手。这种有趣的手语课堂以前还从未经历过呢？同学们踊跃回答完了第一题，老师又指了指黑板上的第二题：找出描写兵马俑神态的句子，接着用粉笔在黑板上重重地点了几个点，然后重复指向这两个题目和画点的地方。哦，我明白了，王老师是让我们把表示兵马俑神态的关键词点上点。呵，王老师的法子真好，不用说话能让我们知道要做什么。当同学回答正确时，王老师面带微笑地冲着他一个劲点头，并且竖起大拇指；当同学回答错误时，王老师则歪着头，脸上充满了疑惑，又是摇头，又是摆手，表示不正确，直到这个同学回答对了，才恢复了原来的表情。
经过一番默契配合，只剩下最后一题了，是写省略号的意思，老师又做了停止的动作，用手比划了一阵子，同学们脸上一片茫然的表情，猜不到老师的意思。王老师一脸无奈，只好拿起教课用的ipad平板用笔在上面写下了“仿写兵马俑句子”这些几个字，这时同学们才开始举手。哎，汉语真是博大精深啊。
我们今天上了一节特别的生动有趣的“哑巴”课。王老师为什么嗓子会哑了呢？原来是王老师给我们讲课喊破了嗓子。我们以后上课一定会遵守课堂纪律，不让老师再喊哑了喉咙。
第六篇：一堂印象最深的语文课作文
那天第一节课是语文，是吴老师给我们上的。与众不同的是，吴老师今天给我们上了一节奇怪的语文课——吴老师给我们玩了一节课橡皮、尺子、铅笔，还给我们吃手指头。因为我们上课不是在用橡皮“擦桌子”，就是在玩尺子、铅笔，还有的在“搭房子”……
一上课，老师叫我们拿出橡皮、铅笔、尺子……同学们都有点惊讶，不知道老师让我们拿这些东西干啥？吴老师说：“你们不是上课老是拿出这些东西玩吗？今天我让你们玩个够。”哦，天哪！我心里有一种没兴趣的感觉，不过，我把尺子放在橡皮上，然后又拿了两块橡皮，一头放一块就成了跷跷板，接着我把左手放在左边，用力的压下去，右边的橡皮就弹上来了。嘻嘻，真好玩！
“停！”吴老师大声地说。接着，吴老师采访了李思语这一组。有的说很好玩，有的说好无聊。
停了就要停了，不能玩了，我就收了起来，可还有同学在玩。吴老师说：“还有同学在玩，是不是还没玩够？我再给你们玩五分钟。”于是我又开始疯狂的玩起来了。
“停！时间到，大家玩够了没？”吴老师问。
“玩够了”！大家异口同声地回答。吴老师又说：“接下来我再给你们玩十分钟，不过，这次我们不玩尺子、橡皮、铅笔了，我们来观察手指头。”于是我开始摆弄自己的小手，我都看得不耐烦了。看完手指头老师让我们啃手指头。我心里咯噔一下，心想：“吴老师今天是不是吃错药了呀，平时吴老师上课时对吃手指头的同学都要批评，今天吴老师到底怎么了？”他还请了两位上课最会吃手指头的同学当老师，那两位“老师”便津津有味地啃起来了。两位“老师”啃完手指头后老师让我们自己啃手指头。我哪啃得下去啊！实在太恶心了，我真不明白吴老师到底要干什么？他为何给我们这样做？此刻的我有上千个问题要问。
直到下课了我才明白，原来吴老师这样做是因为想让我们知道下课了就要好好玩，上课要认真听讲，不开小差。
第七篇：一堂印象最深的语文课作文
在我记忆的海滩上，有许许多多美丽的贝壳，今天，我就选最难忘的一枚给你晒晒。
语文课前十分钟，老师发给我们每人一张白纸，这纸干什么用呢？同学们猜测纷纷：听写？抄课文？折纸飞机？……机灵鬼XX去问老师，老师却神秘一笑：“待会儿你就知道了。”
上课了，老师微笑着说：“同学们，你们肯定有不少烦恼吧？”我们都默默地点点头，俗话说“人有三千烦恼丝”啊！
“那就把你的烦恼一股脑儿写在白纸上吧！”哦，原来如此！
几分钟后，天知，地知，我知，师不知的烦恼密密麻麻地出现在白纸上。真是“不写不知道，一写吓一跳”，没想到小小年纪的我竟然有这么多烦恼。
“接下来让我们放松一下——把烦恼撕个稀巴烂吧！”老师一声令下，我们立马就开始行动。“嘶”，烦恼纸被一分为二；“嘶”，烦恼纸被大卸四块；“嘶嘶嘶”，烦恼纸被我五马分尸……一眨眼的功夫，烦恼纸就被我撕了个粉身碎骨，真爽啊！看看同学们，个个喜笑颜开，再看看课桌上，躺着的是一堆支离破碎的纸片。
正当我们大快人心的时候，老师又发话了：“同学们，让老师见证奇迹的时刻到了！接下来请将撕碎的小纸片拼凑回原样吧！”“啊，不会吧？这可怎么还原呀？”望着自己的杰作，同学们哀声一片。没办法，动手吧！我捡起碎纸片东拼西凑，忙活了大半天，始终不见烦恼纸原来的模样，这可真是比登天还难的一项工程啊！早知如此，当初就应该手下留点情啊。
看着同学们一筹莫展的样子，老师语重心长地说：“同学们，从这件小事中，你明白了什么道理呀？”我想：世界上是没有后悔药的，以后做任何事都不能只图一时痛快，一定要三思而后行！
一场撕纸风波虽然拉下了帷幕，但这节语文课却在我记忆的海滩上，印下了一个深深的脚印。
第八篇：一堂印象最深的语文课作文
上课铃声响了，这节是语文课。曾经的我并不是我很喜欢语文课，觉得语文课没有数学课那样变幻无穷，也没有英语课那样新奇有趣，更没有音乐课那样轻松快乐。
然而随着时间的流逝，我渐渐爱上了语文课，我喜欢听老师声情并茂的讲解，我喜欢书中一篇篇神采飞扬的文章。它们是那样的美那么的感人：或励志或抒情或回忆，读后使人感慨万分，给人以力量和希望。
今天的语文课讲的是前苏联著名作家高尔基的《海燕》。在课堂上老师首先播放了海燕的配乐。班上的几个同学分角色伴随着音乐背诵《海燕》。听着那轰隆隆的雷声，尖儿短促的海燕的叫声，海浪拍岸的巨大响声，我仿佛看到了在波涛汹涌的大海上海燕在于暴风雨勇敢的搏斗着。它不怕狂风乌云，对战胜暴风雨充满了信心。它吼叫着高傲地飞翔着。它就是战胜一切无所畏惧的精灵。而那些胆小的海鸥，海鸭，企鹅，被暴风雨吓坏了，都躲了起来。而海燕却大声的吼叫：“让暴风雨来得更猛烈些吧”。
配乐停止了，背诵停止了，教室里很静，同学们都沉浸在思考之中。这节语文课结束了，可是“海燕”却永远留在了我的心中。我想“海燕”不正是无数革命者的化身吗？
千百年来，无数革命志士，为建立一个平等自由富强的国家前仆后继用鲜血和生命与黑暗势力做着特殊的斗争。从辛亥革命到北伐战争，从八年抗战到三年解放战争，这是一条多么漫长而艰难的路啊！这是烈士们用鲜血铺成的路啊。我们不会忘记宁死不屈的赵一曼，我们不会忘记“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，我们不会忘记“烈火中永生”的江姐……。我们不会忘记千千万万的人民英雄。现在我们的国家富强了，人民生活幸福了，但是我们国家还不够强大，世界上还有“乌云”和“狂风”，还要警惕“暴风雨”的来临。我们还不能停下前进的步伐。不管是狂风暴雨，不管是惊涛骇浪，为了实现我的强国梦想，我们要勇敢的去拼搏，去奋斗，像海燕一样冲破一切艰难险阻去实现我的梦想。
第九篇：一堂印象最深的语文课作文
今天下午的第二节课铃声刚响，语文课代表领着下楼站队，什么也没说。我心中一直在想：这是要干嘛啊？这节课不应该是语文吗？语文老师去哪儿了呢？……同学们也都边走边小声议论着。
到了操场，远远便望见那两排高大的银杏树，宛如灿烂的云霞，树下铺了一层金黄的落叶。徐老师正站在那儿用手机拍照呢。我们恍然大悟：上午的时候语文老师提议，让我们好好欣赏校园里美丽的秋色，原来是……
大家在知道目标后立刻就“炸开”了。那些在之前就蠢蠢欲动的人都一溜烟地冲了出去。至于老师嘛？当然是在一旁趁我们不注意，记录我们的快乐时光啦！
“哇！叶子好好看啊！”
“唉！这里还有一片！”
“快看啊！叶子落下来了！”
不同的话语中藏着无数种的兴奋激动的心情！
过了一会儿，我朝老师的地方望去，我一下子就被惊到了——一位“摄影师”吴梦瑶在给老师和同学拍照！她照的每一张照片都好好看啊！
“来来来，撒银杏树叶当装饰吧！”
也不知道是谁喊了一句。可是，也就是这一句话，就马上又有无数的“好心人”带着他们怀里的“装饰”向我们拍照的人冲来。马上，伴随着手机照相发出的声音，银杏树叶也一同撒下。空气中，充满了银杏树叶的气味儿和我们的欢声笑语……
后来，练习踢球的人都回来了。老师建议我们一起拍一张集体照，可是好多的男生都不想拍，他们只想要“助人为乐”——为我们撒树叶做装饰。
于是，我们兴致大发，本性暴露，每人手捧一大把叶子，向对方扬去……银杏叶大战，一触即发！
老师也不会放着这个机会不动的——什么照片啊，视频啊……全给我们安排上了！我们也有许多心灵手巧的同学，给老师不停地送用银杏叶做成的花——那可是我们对老师的爱啊！
漫天纷飞的银杏叶，畅快无比的欢笑声，那美丽的景色我永远都不会忘记！那热闹的场景，那熟悉的笑脸也早已成为秋天最美的景！
第十篇：一堂印象最深的语文课作文
开学不久上的那节语文课,给我留下了难以忘怀的印象。那是上的第三课《记金华的双龙洞》。
邹老师首先让同学们介绍自己见过的溶洞美景，接着告诉我们这节课要跟着叶圣陶先生一起去春游金华的双龙洞。这时，电视画面上出现了粉红色的山，各色的映山红，还有或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。同学们兴致勃勃地欣赏着。
接着，画面上出现了一条小溪，溪流下方是文中的句子：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。溪声也时时变换调子。”老师请同学们结合观察到的画面说说自己对这个句子的理解，大家各抒已见，有的说：“这个‘‘迎’字点明了作者是逆着溪流而上的。”有的说：“因为溪流宽窄不一，所以流水速度也跟着缓急不同。”还有的说：“由于溪流缓急不一，听到的溪水声就各不相同，犹如是在‘时时变换调子’。”我也赶紧举起了手：“因为作者看到了眼前的美景，非常高兴，就觉得溪流声像是一首美妙动听的歌曲。”老师赞许地点了点头。
我们跟着叶老先生到了洞口，进了外洞，仰卧在只能容得下两个人并排躺着的小船上，经过小小的孔隙来到了内洞。老师又给我们展示了一幅幅生动的画面，教室里不时发出“哇！”“哇！”地赞叹声。只见一条黄龙，一条青龙，蜿蜒在洞顶，光彩夺目。原来双龙洞是因此而得名的。那些石钟乳和石笋有的像拔地而起的山峰，有的似金光耀眼的项链，有的如翠色欲滴的丛林……内洞有如人间仙境一般，美不胜收。正如课文中所说的那样：“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。”
短短的四十分钟很快就过去了。这样生动有趣的学习让我感到兴趣特别高，学习收获也特别多。而且老师上课的时候显得无比的轻松，这节课真的是太棒了！它让我至今记忆犹新。
第十一篇：一堂印象最深的语文课作文
星期三下午的语文课，同学们都认为又将是一堂枯燥乏味的语文课，但是情况却出乎我们的意料，发生了一件让我难忘的事情。
“叮铃铃……”伴着上课的铃声，语文老师走上讲台，她笑着对大家说：“今天我们学习《詹天佑》这一课的第三、四部分：开凿隧道和设计“人”字形路线。开始讲解前请同学们当一回工程师，按文中的描述把詹天佑设计的铁路画下来。”同学们一听，兴致来了，纷纷取出图画簿，一边认真阅读，一边若有所思的画了起来。
接着，老师又要求3位同学到黑板上去画图，看哪位同学画得最好。听到老师点了我的名后，我的心里就开始乐起来了。这还能难得了我吗？我妈是学设计的，多少会遗传一点给我，我的美术也不错呀，简直是小菜一碟！于是，我胸有成竹似的在黑板上画了起来。
一功会儿夫，我就画完了。我们画的是八达岭和居庸关隧道开凿的设计图。画完后我挺满意地看着自己的“杰作”，又望了望其它同学的作品。他们有的东倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失调；有的没有章法，混乱不清；我瞧在眼里美在心里，看来这第一都非我莫属！我不禁露出了得意的神色。
老师开始评评了，我屏着呼吸，侧着耳朵，认真地听老师讲的每一句话。当我听完老师点评我的作品后，我不禁惭愧地低下了自己骄傲的头颅。是的，我的作品工整，画得也不错，开凿方法的文字说明清楚，可是我却把居庸关和八达岭的位置弄错了。期望中的表扬没有了。老师还笑着说，如果我就是一名工程师，火车一定会出轨。我羞得真想找个地洞钻进去，脸上火辣辣，头也不敢抬起来。
这一堂别开生面的语文课将永远刻在我记忆的深处，时刻警醒我要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做一个像詹天佑那样为国争光的人。
广西柳州城中区景行小学东校区六年级:彭周洲
第十二篇：一堂印象最深的语文课作文
语文就像空气一样无处不在，在生活中我们离不开语文，语文也时时刻刻陪伴在我们，而语文课不只是在学校课堂上才可以学习，在生活中也能上语文课。
春天到来了，我们一家子都早早起了床收拾了一下东西就出发了，春天不正是适合春游的时候吗？车子正在前进，在路的两旁真是春意盎然，生机勃勃，就在此时文人老妈说道：“这路旁的风景真谓是春色满园关不住，一枝红杏出墙来，。真是美景啊。”车终于到达了目的地，我们把东西全部整理好了，坐下来开始聊天，正当我们聊的起劲时，不知从哪里传来了声音“现在是春山春小流，曲折万屡渡春意无处不在啊。”这句话勾起了我的诗意，也应上了一句：“好啊，那春色垂垂山，山家处处忙。就是了春。”此时我心想：嘻嘻，看你们怎么接得上。可弟弟不甘落后，道：“你们都说，我也说，我就来一个充满生命力的春吧，野火烧不尽，春风吹又生。”说完他就指着一块被烧后又是春意融融的地，老妈插嘴道：“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。这是早春了。”我看老妈又顶上了一句连忙应着：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。不用说是春回大地了。”一向不太爱说话的老爸也禁不住开口道：“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。晚春还可以吧。”
我不等老妈说，急忙抢到话语权，说：“好雨知时节，当春乃发生。这真是春意盎然呀。”弟弟答不上来，急得面红耳赤，终于他想到了一句就立马开口道：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。这是无处却又写春。”妈妈不慌不忙的说：“竹外桃花两三枝，春江水暖鸭先知。春天的景色多美啊。”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。找不到说的了再说一次早春也没有什么吧。”爸爸叹气道……
今天，家人们都沉浸在这充满诗意的春天，我快乐的度过了一天，也在这一天上了一堂在大自然中的语文课。
生活中的语文能让我们大开眼界，让我们学得更多，记得更多。
第十三篇：一堂印象最深的语文课作文
以前提起上课，我就觉得无聊，特别是语文课，那更是无聊。以前的语文课堂是呆板的，没有活力，没有希望，没有快乐，把我们这些学生搞得连想象力都没有了，什么都有标准答案，什么都需要背，特别烦。
这样的语文课堂，对于那些态度踏实，勤奋的`学生还好，但对那些贪玩，学习态度差的学生可就像听天书似的，他们根本就不想听，若要背书，他们就像小和尚念经一样的，有口无心，这怎么记得住呢？而且上语文课我也不喜欢回答问题，尽管我的成绩还不错，但我的胆子却非常小，连上课积极展示自我的能力都没有。
这学期学校实行课改，改变了那种传统的教育方式，变老师讲为学生讲的那种语文课。那天，语文老师走进教室，手里并没有拿课本，只是让我们先自学思考两个问题，就是你认为上语文课要遵守什么纪律？和学习语文的方法是什么？然后我们小组内就进行讨论，我们立刻就积极的讨论起来，讨论时，我们有的说，有的记，课堂上嘻嘻哈哈的，别提多高兴了，最后，我们讨论出了答案，然后，我自告奋勇的上黑板展示了答案，别的组答案也都展示到了黑板，老师让我们每一组的全部组员上台展示答案，我们做为第一组，理所当然第一个去展示，于是，我们决定一个人读一条，然后，我们勇跃的上了讲台，组长先展示了一点，然后我们一句接一句的展示完了，而且每一个人都自然大方，吐字清楚，同学们鼓起了热烈的掌声，老师还表扬我们积极勇跃，团结一心，而且每一个人都有参与，没有落下一个人，然后同学们你一句，我一句的质疑补充，我们都虚心接受了，自然也非常高兴。
这就是我想要的语文课堂，这样的课堂我们都没有分心，自主的学习，积极展示自我，团结互助，而且成绩好的可以锻炼自己的口才，更好的提高自己的能力；成绩差的可以好好的参与学习，这样他们的成绩就可以提高一大截，不再成为差生了。
这样的课堂有生命，有活力，有快乐，这就是我们牛首一中课改两周的成果，相信这样的课堂一定会带领我们走向成功的！
第十四篇：一堂印象最深的语文课作文
想必大家都知道，郝老师讲课的时候语言幽默风趣，还会时不时的调侃一下同学，同学们不但不反感，还很乐意配合。
周五上午，最后一节课是语文课，课间时，同学们玩的不亦乐乎。“叮铃铃”上课铃响了，同学们马上回到了自己的座位上，端正的坐在那里，等待郝老师的到来。
过了一会儿，郝老师迈着矫健的步伐走进教室。郝老师说：“今天我们来讲词句段运用，首先请大家把书翻到76页。”顿时班里响起了“刷刷”的翻书声音，“我们先来看一下第一个问题，读下面诗句……”郝老师在卖力地讲着，同学们也在认真地听着。
讲到第2句诗的时候，郝老师为我们完美演绎了什么是“世俗献媚”。他先让刘家博面对自己站好，然后对我们说：“现在刘家博是一所学校的校长，我是这个学校的老师，当我见到校长时，我会怎么样？是不是要向校长问好？”只见郝老师对着刘家博，一个劲儿的鞠躬，嘴里还不停的说：“校长好，校长好，校长好！”这下全班都炸了锅，同学们在下面议论纷纷，我注意观察了一下刘家博，他眼神中透露出了一丝紧张和激动，毕竟郝老师叫自己校长，他心里一定激动得很。郝老师拍了拍手，示意大家安静：“这就是世俗献媚的意思，大家懂了吗？”同学们这下彻底懂了“世俗献媚”的意思了。刘家博回去时，郝老师还不忘调侃一下：“刘校长请回。”
“刘校长”又一次出镜了，这次他们将要演绎的是“孤高傲世”。只见郝老师对刘家博说：“请刘校长训斥我！”接着郝老师对同学们说道：“现在刘校长正在训斥我。”听到这，我们都瞪大了双眼，都想看看刘家博会不会真训斥郝老师，只是他的表现很令我失望。郝老师接着说道：“我没犯什么错，我会怎样呢？不睬他。”表演完之后，郝老师还吟诵道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子唤来不上船，自称臣是酒中仙！”
这节课，郝老师用表演方式为我们讲述了“世俗献媚”和“孤高傲世”的意思，这期间还发生了许多搞笑事件，真是一节快乐而又难忘的语文课啊！
第十五篇：一堂印象最深的语文课作文
今天早晨，蓝天悠悠，白云朵朵。我们刚进教室门，就见褚老师笑眯眯地宣布：“今天给大家布置一个特殊的任务，老师和学生的角色转换一下，谁愿意当小老师，替老师来给大家讲讲《预付的故事》这篇课文呢？”“唰、唰、唰”老师的话刚落，一大片小手高高举起。老师说：“看来大家都想体验当老师的感觉。好！给你们一个星期的时间，学着老师样子来备课，谁准备好了，下周二可以上来试试喔！
时间就像一辆小马车，“哒、哒、哒……”转眼即过，很快就到了星期二，同学们都跃跃欲试。首先上来的是我，我满面笑容，自信满满地开始讲起了课文的第二部分，同学们也很兴奋，连平时调皮的也端正地坐在座位上，用充满期待的眼神盯着我。刚才还自信满满的我看着大家齐刷刷的目光都盯着我时，我胆怯了，声音也越来越小，这时同学们都炸开了锅，喊到：“胡老师，你能不能大点声音呀！我们听不见你讲课了。”这时褚老师赶紧给我戴上扩音器，并给我投来了鼓励的目光。我调整了一下心态，又一次鼓起勇气，绘声绘色地讲了起来。同学们也配合地一次次举起了手，回答我提出的问题。
紧接着是张诗怡上来接着讲第二部分内容了。有了我的“冲锋陷阵”张诗怡就显得没那么紧张了，只见她大大方方地学着老师的口吻：“请同学们将第五自然段齐读……，请同学们找出文中的比喻句……”正讲得带劲时，一个同学打岔到：“张老师，你怎么只顾讲课，板书和笔记呢？”这时“张老师”不好意思的吐了一下舌头说：“哦！我忘记了。”同学们发出了一阵阵笑声！
最严厉的要数庄语嫣了，只见“庄老师”一上台就学者褚老师的样子板着脸批评了几个捣蛋的同学，给大家来个下马威……
最后在我们几位同学相互配合下，这篇课文讲完了。我们几位“小老师”终于松了口气，好累呀！通过这节课让我感受到了想当名好老师真的不容易。我顿时明白了老师的良苦用心，体验到老师这份职业不易。我以后要将心比心，设身处地的为老师着想，认真听讲。
第十六篇：一堂印象最深的语文课作文
都说所有事物都有两面性的，有坏处也有好处。在刚刚过去的长假中，我学会了一项新的技能在网上上课。听起来很有趣吧！其实，这还要谢谢新冠肺炎呢。
让我印象最深的是第一次尝试网上语文课。那一天，让我收获了许多。
第一节网上语文课就要开始啦！我早早准备好书本，纸笔等学习用品，紧张地等待着老师打来的钉钉电话。我又激动又紧张，激动着又可以见到老师和同学们了，紧张着自己一会儿会不会出错？直到掌心都冒出了紧张且激动的汗水。老师打来了钉钉电话，我迅速坐端正，清清嗓子，点击加入了视频会议。我看着屏幕前老师熟悉的面容，心里特别激动！老师和我们互相问好后，开始点名了。我特别期待老师点到我的名字。当老师点到我的名字时，我非常开心！用响亮的声音说了一声：“到！”老师开始为大家上寒假以来第一堂语文课了，我端正地坐着，仔细地听老师读古诗，说意思。老师让我们读时，我放开声音，高声朗读。上课老师讲的重要内容，我认真记下来，感觉老师好久没让我回答问题，心中又期待又紧张又失落。终于老师让我读一遍古诗，我高兴极了，清了清嗓子，打开麦克风，用自己最富有感情的声音认真读完这首短而美的小诗。一首诗读完，老师表扬了我，我更自信了，并想下次一定要做得更好。所以整节课下来，每一个重点我都认真记了，每一首诗我都认真读了，每一个问题我都大声回答了。而且，整节课，我一直坐得端端正正，没有一丝懈怠。老师的第一节网课愉快地结束了，我心里非常高兴。因为我又学到了新的知识，又见到了亲爱的老师和同学们，因为老师表扬了我更因为这是我上过最认真最过瘾的一堂课！
网上语文课真有趣！这是第一次在网上上语文课，我激动、紧张、喜悦、忐忑、愉快总之，这是令我印象最深的一节语文课。
第十七篇：一堂印象最深的语文课作文
我的语文老师，一双有神并会说话的眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。但最让人喜欢的地方是：讲课十分有趣。
“一天，词语王国来了一位漂亮的新老师，听说他要在大礼堂给大家一种新的表达技巧——修辞。”老师生动的讲着，我们也听的津津有味，词语王国的成员们可兴奋了，他们都赶来城里的大礼堂，争着学新知识。”老师边在黑板上写着什么，边说“这位聪明的老师在讲课之前，给成员们写了三个谜语，我们也来猜一猜吧。”
显然这以故事开始与众不同的上课方式，引起了我们全班的兴趣。班上立即炸开了锅，大家纷纷讨论起来。这三个谜语是：一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墙，当中一横梁，一宅分两院，关猪不关羊。一院隔成两边，五男二女分两家，两家打得乱纷纷，打的清明才罢。
这三个有趣的谜语在讨论中很快被猜了出来，大家七嘴八舌地说出了答案——算盘。老师满意的笑了笑，然后开始正式上课了。
老师又说“大家猜得很正确，可是你们注意到了吗，这三个谜语中还隐藏着不少有趣的技巧呢！大家看，三个谜语是不是都把长方形的算盘比作了院子呢？第一和第三个谜语，把众多的算珠比作‘子孙’和‘五男儿女’，这都是运用了比喻的表达手法。而第二个谜语，‘关猪不关羊’一句中‘猪’和算珠的‘珠’同音，第三个谜语里，‘打到清明才罢’的‘清明’一词，既可以指出‘清明节’，也可以指出‘清楚明白’，这两句都是用了双关的表达方法，前一句是谐音双关，后一句是语义双关。这些表达手法的运用增加了谜语的难度，也使句子更加有趣·更形象。其实，这就是我们今天要学习的表达技巧——修辞。不论‘比喻’‘谐音双关’还是‘语义双关’，都是修辞的一种，在句子中运用他们，可以让我们作文中的句子更加闪亮，你们要表达的意思也会更生动、更传神。”
听到这里，同学们全入迷了。每人都深深的记住了修辞。我的语文课老师讲课有趣吧！
第十八篇：一堂印象最深的语文课作文
今天第一节课是录像课，上语文。上课前几分钟，摄像的叔叔就进来了，还有几位听课的老师。我紧张极了，一想到摄像的叔叔可能会拍到我，身体就微微一颤，感觉自己神经都要绷断了，但就在这时，上课铃还是响了起来。
奚老师面带微笑地走上了讲台，她先给我们放了一组美丽的江南风景图片。那清澈的湖水，那美丽的花朵，那可爱的石桥，再加上那古典的音乐，是我不由自主地放松下来。奚老师按了一下手上的东西，屏幕上立刻出现了《忆江南》这首词，她问了我们几个小问题后就说：“谁能读出这首诗？”她请了冯天翔来读，冯天翔大声地读着：“忆江南……”
嘿，挺简单的嘛，我也举手！想到这儿，我立即举起了手，但是心有余悸，不敢举太高，低得就像是没有手的人。最后，老师请了另一位同学。
屏幕上出现了“日出江花红胜火”这句诗词。又要读！机不可失，时不再来，举手！我又举起了手，又放下，又举起……终于，老师叫到了我，我立即大声读起来：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”直到奚老师笑着说“坐下”的时候，我才长长地舒了一口气。接下来的问题，我虽然没有想好没举手，但也感到没有像刚才那么紧张了。
几分钟后，我就陶醉在老师的讲课中，似乎跟着老师一起置身于江南的美景之中，从绿绿的江水到万紫千红的小花，从江南长城到东湖。这时，奚老师说：“江南的春天是多么美丽，白居易在的洛阳的春天又是怎样的？”屏幕上出现了《魏王堤》这首诗。读了这首诗之后，我才深刻体会到了白居易为什么眷恋江南，洛阳那边的春天不叫春天！下面的资料也让我认同了这样的想法：江南那边风景美、人美、物也美，白居易在那儿当官多年，当然会喜欢上这个地方。
其实，这首词只是白居易写的三首里面的一首，接下来我们还学习了《忆江南（2）》和《忆江南（3）》。它们详细写了白居易最喜欢的杭州和其次喜欢的吴宫（苏州）。下课铃声响了，我恋恋不舍地走出座位，心里盼望着下一次录像课的……
第十九篇：一堂印象最深的语文课作文
周一那天，天空阳光灿烂，当我们忽然看到雪花纷纷扬扬地飘落下来时，又惊又喜！雪花飘一阵，停一阵，就这样漫不经心地飘了一天后，竟然在操场上积起了一些雪。于是在周二的语文课上，同学们纷纷要求柳柳兑现带我们去操场打雪仗的承诺。
只见柳柳不急不忙地说道：“可以呀，只要你们哪个人去跟董校长申请一下，要是说通了，我就带你们去。”刚刚还叽叽喳喳的同学们立刻傻眼了：要去找董校长“谈判”，估计是没人敢去了。正绝望时，只见刘天驰勇敢地站了起来，飞快地冲出教室，我不禁在心里说刘同学好样的。果真是好样的，一会儿之后，他就给我们带来了好消息。于是我们十班同学带着高涨的情绪，兴冲冲地跟着柳柳下楼去了。
小孩子就是小孩子嘛，就因为少上一节语文课，多了四十分钟自由嬉闹的时间，我们个个像中了彩票一样高兴。看来柳柳是比较了解我们小孩子的心思的。
话说来到室外，因为心情好感觉什么都好。空气虽然清冷，但因为心里是热的，所以不觉得冷，只觉得十分清新，大脑也顿时清醒了很多。
我们首先去拜访了山茶花，鲜红的花朵在绿叶和白雪的映衬下显得格外夺目，花苞上带着冰珠，闪闪发亮。看来用“凌寒独自开”来歌咏梅花也不太准确啊，至少山茶花有点委屈：我也是冒雪凌寒而开呀！怎么办呢，这世界有时是让人有点无奈。我摸摸山茶花，算是给它点安慰吧。
告别了山茶花，我们转到了高中部所在地，看到椅子上铺着一层白雪，大家顿时来了灵感，开始疯狂地涂鸦，直到把椅子上的白雪破坏得“体无完肤”，留下一批杰作后，我们被获准在操场上自由活动。于是，热闹的打雪仗开始了。
操场上的雪少得可怜，而且已基本上结成了冰，但这丝毫也没有影响大家的兴致。从地上抓起一块就开砸，硬邦邦、冷冰冰的雪块弄得手指生疼，几乎没有了知觉，但操场上仍是一片欢声笑语，热闹非凡……
大家盼了一个多学期的时光就这样来了，又匆匆地走了，留给我们的是快乐的记忆。
第二十篇：一堂印象最深的语文课作文
崭新的封面，四四方方，携带着古朴的水墨画和优美的文章，毅然地走进了我的思想殿堂。你一进入我那幼稚的殿门就不知出来了。渐渐的，我们变成了形影不离的好朋友，伴着我一同成长。
从幼儿园到小学，从小学到初中：从拼音汉字到简朴的文章：从优美的文段到富含哲理的文言文。每时每刻都有你的身影陪伴在我的身旁。从此，我不再孤独，有你的陪伴，我会更加成熟。
记得上初一时，我们学习了《论语》十则：“子曰‘学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦悦乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’……”每当读起，我总会不由自主地想起你，是你帮助我理解内容，点提重点。从那时起，我和你一起“温故而知新”看到有才能的人，就向他看齐，过不多久，我们就完全理解了“己所不欲，勿施于人”的道理。
不知不觉中，我和你携手走进了初二的校园。与往常一样，你总是能比我更早地理解词句。而我则在你的陪伴和鼓励中，不断的进步、成长。是你让我知道了即使身处陋室，也有与我谈笑的博学之人和可以弹奏的朴素的古琴以及那珍贵的佛经。当我们阅读《马说》时，你为诗人不被朝廷赏识、重用而感到惋惜；我也对不识人才的腐败朝廷感到愤恨与不满。
等到了初三，我决心征服你、超越你。于是，我努力奋起，知道了诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”；目睹了苏轼乘马射虎似孙郎的飒爽英姿；感受了李清照“物是人非事事休，欲语泪先流”的痛苦与哀愁。而你并不担心我会超过你，反而为我的行为而自豪、骄傲。
的确，你不用担心，因为你是我成长的导师，更是我一生的朋友——语文。是你陪我度过了十多个春秋，在你的心中，我的成长就是我回报你的最好的礼物。我的朋友，让我们一起携手走完剩余的每分每秒，为我们的成长画上一个圆满的句号！
第二十一篇：一堂印象最深的语文课作文
人生于自然，感悟于自然，创作于自然。
可以说，人所有学来的一切都离不开自然，它是世界上最博大的课堂。一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。
那是一池静立着的荷花。七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。对岸的青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过，匆忙的脚步变得舒缓了，慌乱的神情变得松弛了，烦躁的心变得柔和温暖了。那一池荷，以惊人的魅力感染着身边的一切。
但是，你若见到那池荷花，丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。
荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角，你甚至会怀疑那是否是清晨是留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回地飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体，已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花。它虽没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹透彻，仿佛被洗涤过一般。那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的霞云，被刻在了白玉上，远远看去，就如在洁白无暇的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中所描绘的场景吗？这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中作者那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。
这也是一堂语文课，一堂亘古不变的自然语文课。是大自然，赋予了我如此精妙的写作题材，给我创作的火花；也是它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了文学的博大精深。
第二十二篇：一堂印象最深的语文课作文
语文课是严肃的，是认真的，是安静的。而这节语文课是有趣的、活泼的、印象深刻的。如电影一般在我的脑海中回放，挥之不去，我喜欢这堂语文课。
随着琅琅的读书声，一节别开生面的语文课开始了，杨老师用一套惯用的开场白向我们介绍——今天要学习第十课《螳螂捕蝉》。可接下来老师用“商量”的语气和蔼可亲地问：“你们想用什么方式学习这篇课文呢？”同学们讨论出许多方案如：小组学习，自学，分角色上台表演…….杨老师和我们共同选择了第三方案，讲完后用话剧的方式表演课文剧。
杨老师理清课文脉络，精辟地为我们讲述课文内容，总结出每一位人物的动作和语言及形象特征，以便于同学们更好的把握每个角色。课文讲完了，经过一番热烈地讨论，同学们各组都准备好了，都踊跃举手。杨老师选择了李乐颜小组。
张新元饰演吴王，李乐颜饰演少年，齐静飞读旁白……齐静飞读得抑扬顿挫，李乐颜演得成熟稳重，张新元饰吴王演得骄傲自大，“蝉、螳螂、麻雀”三个动物形象生动，每个人都抓住了精髓，演出引人入胜，使我身临其境，在座的同学们也一一赞叹，看得入迷，一时“醒”不过来，教室里的表演绘声绘色，只有窗外摇曳的树枝在敲打玻璃，好像在为演员们的演出喝彩。表演结束，同学们赞扬的掌声经久不息。不知不觉下课了，通过精彩的表演让我们更加深刻懂得并了解了故事的由来和“螳螂捕蝉，黄雀在后”其中蕴藏着的深刻道理，这句成语是在告诉人们：不能一心只想得到眼前的利益，忘记身后隐藏着的巨大祸患；不能目光短浅，而要有长久打算，时刻注意周围的危险，否则将会后患无穷。
杨老师这种上课方式很好，让我们在表演的过程中掌握知识，懂得道理，受益匪浅。这个成语的表现的道理深深地印在我们脑海。杨老师真是一位教学有方的好老师啊!
第二十三篇：一堂印象最深的语文课作文
今天的语文课上，杨老师叫我们猜她提来的红袋子里装了什么东西。有的同学说是梨，有的说是月饼，还有的说是红枣和糖。大家猜得五花八门，到底是什么呢？猜口袋，真吊人胃口呀！
终于，杨老师给大家揭开了这个谜团。杨老师叫同学们写一小段话，就可以到她那儿领奖品——口袋里的东西。同学们都争先恐后地冲上去领奖了，他们怎么那么快呀！当我也写好了上去时，看见先上去的同学没有认真写，只写了几句话，所以被叫下来了。我一看情况不妙，就急忙跑下了讲台……
当我还在构思这篇文章时，又有几个同学冲了上去，领得了一颗大枣子回来。哦，老师的口袋里有枣子。我好心急呀！
我默默地对自己说：“金键，不能急，心急吃不了热豆腐。”于是，我就退回了自己的“大本营”，继续写。
没过多久，我也领得了枣子，回到自己的座位上，静静地观察着我的“战利品”。啊！它和鸽子蛋一般大小，一点坏的地方都没有，椭圆形，我自认为这是班上最大的一颗枣子了。
杨老师来了，她对大家说：“你们尝枣子了没有呀？”这番话，把我问傻了，看着枣子可爱的模样，我才不舍不得吃它呢！可嘴又很馋，看着它圆满，没有一点缺陷的样子，好想吃呀！
“金键，吃吧！太美味了。”“金键，不能吃，要控制住自己。”
唉！内心的两个小精灵又在打架了。不行，我要做个有自控能力的人，不能被枣子诱惑了。
后来，杨老师再次打开了那神秘的口袋，原来除了枣子，还有苹果、橘子、饼干……啊！杨老师，您哪来那么多东西呀？您那口袋里的东西好像怎么也摸不完。
在奖品的诱惑下，我写作文更加认真了！为了更早摸到奖品，我写作文的速度那叫一个快呀，以前写作文写一会儿玩一会儿，磨磨蹭蹭半天写不完，今天一口气就写完了！这堂语文课真有趣呀！
第二十四篇：一堂印象最深的语文课作文
语文课要“磨砺自强”
出自于师心，服务于预设的课堂提问再精心，也是“请君入瓮”。有一首歌唱得好“你别让我猜，我猜不明白。”理想的语文课堂上，学生不是老师手中的牵线木偶。问自己心中所思，诉自己心中所想，学生应该是匹诺曹，无数次跌倒爬起在语言文字中，逐渐获得有灵魂的生命。
语文课要“甘于示弱”。
有一句话可以这样说：“学生像弹簧，看你强不强。你强他就弱，你弱他就强。”所以老师一定要学会示弱，甘当配角：让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“。一节课上完，听课者不是评论老师讲得真出彩，而是赞叹孩子们表现真出色。将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂，才称得上是高效的语文课堂。
语文课要“放火烧山”。
创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马。只有当主人无拘无束、无忧无虑时，它才会撒着欢儿地奔驰。所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷!鼓励学生放胆提问，挑逗学生互动质疑，纵容学生放肆争辩，老师要做的是打造一条好的导火索，让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来，“放火烧山”，才会造成燎原之势，成就一片种啥长啥的沃土。
语文课要“风月无边”。
一本教材只是一朵花，一花独放不是春，万紫千红春满园。朱永新教授说：童书，是最美妙的种子;阅读是最幸福的生活。所以，理想的语文课要把学生引入课外阅读的大世界。从书屋到百草园，请给孩子们自由，学生不是笼中的小鸟，老师要做的是推开一扇又一扇窗，打开一道又一道门，然后坐在路边真诚地鼓掌，欣赏雏鹰的试飞。
这样的语文课“近在眼前”，韩兴娥的海量阅读、管建刚的作文教学革命;这样的课堂“素面朝天”，正如崔峦老师所说：简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。
愿这样的语文课住进每一个教师的心里，唤醒每一个学生走进春天里。
第二十五篇：一堂印象最深的语文课作文
“叮零零”上课了，进入了语文课，我们的语文课堂是充实的，是活跃的，同学们个个都很爱发言，特别是那堂课。这天，黄老师笑咪咪的走进了教室，在班级课代表的带领之下，向老师敬了礼以后，开始学一篇文言文《童趣》，老师先让我们自己查《古汉语词典》，语音刚落，全班马上鸦雀无声，有的只是翻书声，“哗、哗”大家都手脚不停的动着，眼睛目不转睛的盯着词典，只要有了答案就赶快写到草稿本上，生怕慢了别人一步。
就在这时，黄老师发出了口令：“停，现在可以来说说自己的答案，可以抢答的！”这时，原本鸦雀无声的教室在一刹那间，贴上了新的画面，全班齐刷刷的举起了手，生怕自己比别人慢了一步，每个人都以0.0000（微秒）的速度，把手举起，有的甚至站了起来，把手举过三尺，不停的跳着，嘴里不停的叫着“我、我、抽我、抽我”！，不停的边跳边叫，有的还在比谁举的更高，害怕老师看不到，这时，老师抽了一个平时不太举手的同学，只听见“哦！切！”然后是“啪啪啪啪”的放下手的声音，接着是一张张很不服气的脸色，但个个都未失去信心，做好第二次机会的准备。
这时，那个被抽起来的同学回答错了，就听见有人吼“错了、错了，抽我，我来”，忙得老师不知抽谁好。这里老师又抽了一位同学，就连我自己也与其他同学一样，又有一种很不服气的感觉，心想：切！又没抽到我，每次都要不抽我，哼！等到老师说能跟别人抢答的时候，我好像又被一股无形的力量托起了我的手，我也跟着跳了起来。一节课感觉没过多久就下课了，许多同学失望的脸色（包括我）看着黑板，不过一节课倒是很快乐。这就是我们的语文课堂，一个充实而又活跃的课堂，就像黄老师常说：“伟大的黄老师带着伟大的11班在上一节伟大的课……”
第二十六篇：一堂印象最深的语文课作文
上午，太阳照耀在大地上，微风吹来，摇晃着树叶，老师走了进来，手里拿着几张白纸，同学们都很疑惑这里要干什么呢？“同学们，我们今天来玩看动作猜成语！”教室里热闹起来，就像烧开了开水一样，沸腾起来。
我和队员斗推选候丁宁和邱志诚，请第一组上场。老师说：邱志诚大摇大摆地走上了讲台，候丁宁也赶紧站上去。开始表演了，最搞笑的市邱志诚表演惊天动地，他先拍一拍讲台，然后抬起脚在地上晃一晃，讲台发出了一阵刺耳的声音。邱志诚满面通红地准备再抬一次时，台下响起了笑声，只见同学们有的笑的用力拍桌子，有的捧腹大笑，还有的干脆趴在桌子上。
轮到第二对上场了，蔡陈浩飞快地打开了一张纸条，看了起来。他先用手抓了抓自己的耳朵和脸，张帜健一脸茫然，呆呆地望着蔡陈浩，台下的陈楚恒反应迅速地举起了手，回答完了问题，蔡陈浩捂住耳朵，点了点投影仪，张帜健还是不知道。这时，窗外飞来了一只小蜜蜂，教师里顿时响起了此起彼伏的尖叫声。胆小的女同学看见蜜蜂来了，慌乱的躲闪着，有些调皮的男同学拿着书用书打蜜蜂，还有的同学像没看见一样，端端正正的坐在位子上。一连好几次，都是陈楚恒回答，张帜健像个摆设站在那里，同学们个个嘻嘻哈哈的，大家笑得前翻后仰，笑声快把屋顶穿破了。
姚婉郁和朱忆昕可真默契，再加上姚婉郁表演的很清楚，朱忆昕一下子就猜对了好几个，下面很多人斗很羡慕他们，姚婉郁学了青蛙的动作和叫声，朱忆昕不知道，我真想张开嘴巴大声说：“井底之蛙”可是这个不是我的组，说了还会扣分，真的太难受了。同学们也几乎都这样，有话不说，心里像有虫子爬似的，痒痒的。
最后一个戚顾言和丁之浩，果然是学霸，知识就是广。分数都快接近第二组了，但还是没能超过，台下响起了赞叹声，有的说真的太厉害了，第四组队员斗笑逐颜开了。
虽然这次我们队没能得第一名，但我还是很开心，因为在这课堂中我学到了很多成语。
第二十七篇：一堂印象最深的语文课作文
今天我们上了一堂有趣的语文课，让我认识到了学习并不是枯燥无味的，你应该把学习当作一种快乐的事情，这样，你的学习成绩才能步步高升。
“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃声一响，老师就满面春风地走了进来，兴高采烈地对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课，好不好呢？”“好！”我们齐声说，大家眼睛里闪烁着兴奋的光，真的是好期待呀！
老师紧接着说：“同学们把课外书都拿上来，咱们做成一个小书店。”同学们听了，有的慢吞吞地在书包里找书，有的以迅雷不及掩耳之势从书包里抽出一本书迅速放在讲台桌上。不一会儿，讲台上就堆起了小山似的书堆。
“好，现在我们请几位同学来饰演这个口语交际游戏中的人物。”老师说“谁愿意扮演，就毛遂自荐一下。”大家一听都把把手举得老高，我当然也不甘示弱，举起了手。老师随机挑选了几个，我有幸参加了。
“那么现在请韩小咩同学当小主持人，张瞻宇同学当总经理。”老师宣布。韩小咩走上讲台，拿着演讲稿，信心十足地说：“今天，我们班的‘向日葵’书店在老师和同学们的资助下，开张了，现在有请张总经理给大家讲话。掌声欢迎。”我大步流星地跨上讲台，兴冲冲地说：“今天，在我们‘向日葵’书店开张的大喜日子，本店将全场打八折，请大家多多惠顾。另外，本店将评选出开业最佳营业员，希望大家都能多多支持。”
“下面，请王旭刚同学当顾客来购物，黄圣杰当营业员”。老师宣布。王旭刚问黄圣杰：“有适合六年级的读物吗？”黄圣杰一听，急忙说：“有有有，看这本《我们身边的好》，里面写了作者听到的、看到的、摸到的、闻到的，增强六年级的初中生的见识，而且价格也很实惠，才十八元，怎样？你一定满意吧？”“嗯，不错。就买这本。”“顾客”王旭阳满意的说。
“好，我宣布：本年度最佳营业员是黄圣杰！”伴随着同学们的热烈鼓掌声，这节综合实践活动课圆满结束了。
第二十八篇：一堂印象最深的语文课作文
每当别人给我掌声时，我就想起简老师那一次给我的掌声，让我永远忘不了。
上二年级的时候，我很胆小，上课不敢发言，每次回答问题时，我一站起来心里就像揣了一只小兔子一样怦怦直跳，手心也捏出了汗，吞吞吐吐一两句话，就把老师给打发了。由于这样，我从来没有得到过老师的掌声，也没有得到老师表扬。
就是那次，老师给了我掌声，给了我赞许的目光，我就从那天起有了自信。我清楚地记得，那一天，简老师讲《夕阳真美》那一课，她提出了一个问题：《夕阳真美》讲了一件什么事？我在心里已经想好了这个问题的答案。可是，我迟迟不敢举手，老师看到我，我微微地摇了摇头，老师好像从心里叹了口气，从心底感到惋惜。老师转头叫了别人，他没答上来。我的机会又来了，我的手举了起来，但像绑了一个沙袋一样，手举得低低的，几乎要贴到桌面上了。或许是老师没看见吧，她又叫了一个同学，唉，今儿个怎么了，真邪门，这个同学也没答上。老师火了，怒气冲冲地说：怎么咱们班今天就没有一个能回答上我的问题吗？随后，又叫了几个同学，但都没有答上。老师更着急了。看见老师这般模样，我鼓起了勇气，把手举了起来。老师，真是“开天辟地”第一次，就叫了我。我站起来双腿有点发抖，揪了揪衣服，壮了壮胆，回答起来：我觉得《夕阳真美》讲的是……回答完了，我顿时有一种如释重负的感觉，静等着老师对我的“评判”。没想到老师对我笑了笑，说：“我们给王好汉鼓掌。”“啪，啪，啪”掌举四起，同学们对我投来赞许的目光。我心想：老师怎么回事？我回答得好吗？怎么给我鼓掌了？正当我疑感不解时，老师开口了：“王好汉回答得很精彩，这是他第一次大胆发言，而且回答得这么准确。”听了老师这番话后我简直不敢相信自己的耳朵。
从那以后，每堂语文课我都积极发言，胆子也变得趆来趆大，学习成绩也逐渐提高了，真感谢简老师那次给我的掌声。
第二十九篇：一堂印象最深的语文课作文
上课铃响起，语文支老师快步走向了讲台。但是和往常不同，这次支老师的手里多了个塑料袋子，袋子里装着几个圆形的东西，这立刻引起了我们的注意，大家一个个睁大了眼睛，眼神中充满了好奇。
支老师看了看我们，露出一丝微笑说：“今天我们该学新课了，但是在讲新课之前，我想问问大家，同学们平时都是怎么吃苹果的？你们切过苹果吗？你们是如何切苹果的呢？你们观察过切开后的苹果吗？”
同学们听后七嘴八舌地回答：“吃过。”“切开过。”“没有切过。”“没有观察过。”安静的教室里立刻热闹了起来。
支老师接着说：“那么，今天我们就一起来切苹果，让我们一起观察一下，切好的苹果是什么样的，好吗？”说完，支老师就由塑料代理拿出了三四个圆圆的红苹果及一把水果刀。只见支老师先拿出一个苹果，由苹果的两端凹窝的地方切开，然后把切开的苹果对着我们，说：“同学们，你们看切好的苹果是什么形状？”
我们一个个伸长了脖子，努力往前看，异口同声地说：“心形！”支老师点点头说：“同学们说得很对，它是‘心形’的。那么我们再换个切法，大家观察一下是什么形状？”
支老师又拿出一个苹果，由苹果的中间一切两半，举起来让大家看，“星形。”有同学回答。支老师也看了看，笑着说：“这个形状不明显，有的同学是不是没看清楚？看起来这个苹果是被打了农药了，不新鲜。我们再来切一个，看看到底是什么形状？”支老师又切开了一个苹果让我们看，这回我们都大声地说：“星形！”支老师笑了，说：“同学们说得很对，是‘星形’。那么我们现在学习新课，《苹果里的星星》，这篇课文就是讲一个孩子用横切苹果的方法展示给爸爸看的……”
“叮铃铃……”下课铃响了，我们还沉浸在课文里，这真是一节有趣的语文课。
第三十篇：一堂印象最深的语文课作文
“翻开第二页！”随着老师的一声令下，教室里响起了熟悉的哗哗声。过了几秒种，我感觉我的头有地球那样大：第二页有一道奥数题！我环顾四周，发现大家都面面相觑。有的张大嘴巴，表示惊讶；有的敲打脑袋，仿佛那里面有答案；有的暗自偷笑，觉得这道题就像张飞吃豆芽——小菜一碟；还有的扮成孙悟空——抓耳挠腮地想这里面有什么道道。
震惊完后，我开始发出疑问：首先先反开封面，仔细核实每个字，确定这肯定是一本语文书后，在核实内容，发现里面全都是阅读题，就找我百思不得其解的时候，一个声音犹如几十吨炸药一样在思考的空气炸开：“没做完的同学不能做我的学生！”
抬头一看，只见刚才还像弥勒佛似的老师，立马变成了包公。教室里发出了不少声音：“怎么办呀？我不会做这道题！”“妈妈好不容易才给我报了名，要是我做不出来，不就得打道回府了吗？”“这样才公平嘛！季老先生不是说了吗？21世纪的青年，要文理贯通的呀!……”我此时急得像一只热锅上的蚂蚁：要是做不出来怎么办？是哪个家伙，把数学题编到语文书里？老师明明知道我数学麻麻地，干嘛还要难为我……一股股思绪如同钱塘江大潮一般涌上我的心头。“滴答答”、时间在奔跑，我抓都抓不住。还有五分钟就要交卷，可我连一个字儿都没写！有的同学双手托着下巴，做思想者状；有的同学把笔盖当糖咬；还有的在奋笔疾书。我却感觉一窝小鸟在我头上叽叽喳喳狂叫！
“好了，同学们请停笔。”啊！我的末日来了！“大家不要怕，不管你有没有做出来，你们都是本人最好的学生。”大家都如释重负，一个个揉手擦汗，还有些为自己被骗感到不满。
老师开始讲题。我的眼中渐渐放光，我的思绪渐渐开朗，我的心跳渐渐加快。随着老师最后的一笔，大家都恍然大悟。有的捶胸顿足，有的大声喊叫……
这堂无与伦比的“语文课”，给我留下了深刻的印象！
第三十一篇：一堂印象最深的语文课作文
这学期我们的教学方式改革，这种方式和以前恰好相反，以前是老师讲而现在是学讲，课堂就是我们的，这就是我喜欢的课堂！
开始我不大适应：第一次上语文课时老师让我们按照：自学对学群学的顺序进行学习然后小组展示。我在进行自学对学群学的时候说的滔滔不绝，不过我对上台讲话的信心很小。老师让我们停止了面带笑容的说：“下面我们请第3组来展示，大家鼓掌欢迎!"然后响起了雷一般的掌声，此时我的脸更红了，心里想：今天我怎么这麽倒霉呀。一看我们那组的7个人都上去了我也硬着头皮上去了。1号，1号，3号……快到我了，我腿发抖，手不知道放在哪里才好。
终于到我了我走到讲台看了看下面无数双眼睛盯着我，我变的更紧张了，好像我是一个犯罪人同学们像一群警察生怕我逃走，我结结巴巴的说：“我认为我…们应该看一些…关于世界奥秘或者有关侦探的书籍，因为…”我脸一红说不出来了，我尴尬的想终于想到了：“可以使我们了解更多的奥秘."说完便像猫追老鼠的速度回到自己的座位上。回到座位后老师说:"今天是第1次只要站起来就不错了，以后你会发现其实站起来发言第1次就会有欲望发言第2次，这就是我们的课堂。"我听了老师的话好像有了新的信心。在以后的学习中都能听到我精彩的发言，从此我变的越来越积极了，每次老师都表扬我们那一组发言积极，这个星期3我们还被评为明星小组呐！ 就是这样我渐渐的爱上了这样的课堂。
我觉得这样的课堂优点很多：可以锻炼我们的胆量使我们变的大方；可以提高我们的语言表达能力；还可以锻炼我们的小组合作能力，学会热爱集体；更可以使我们轻松快乐的学习等。这些优点使我不得不爱学习。不过我们一定要珍惜这麽好的学习条件，这样好的条件真的很难得到的。
这就是我想要的语文课堂，充满同学们精彩的回答，热烈的讨论和欢声笑语。
第三十二篇：一堂印象最深的语文课作文
“叮……叮……”上课铃打响了，同学们停止了吵闹，只见杨老师拖着沉重的步伐向大家走来。
“同学们，这一次五年级期末考试，想必你们不会做吧？”“就是，卷子好难啊！”“卷子的开头就葬送了我五分！”“这有什么，我还葬送了十分呢！”同 学们唧唧喳喳的议论着。“杨可！”“到！”学习委员杨可站了起来“杨可，你认为期末考试哪道题最难？”“第三道吧！”“好，杨可你坐下。”“同学们，你们 第三题‘写出中国传统节日’的题意是什么？”只有几个人能回答，而且都不一样。有的说是写出中国自创的节日，有的人说是春节，还有的说是中国现在过的所有 节日。
“这个题目是让我们写中国自己原创的节日！”杨老师公布了答案。
“好了，现在举手告诉我该填什么？”杨老师一提问，同学们纷纷举手。“可以填春节。”抽中的同学答道。“好，春节！春节是我国的传统节日，是一家人 团聚的节日。除了这个，还有什么？”“还可以填元宵！”“元宵？一个大年一个小年，也对！还有呢？”“端午节可以填！”“哦！同学们，我想问问你们，端午 节吃什么？”“吃……”“举手发言！”同学们赶紧闭了口，争着举手。杨老师抽了一个专心听讲的人。那个人站起来，狠狠的摸了摸脑袋，一副什么都不会的样 子。谁知一阵风传入他的耳朵，他立马说道：“八宝粥！”全班呆住了，几秒之后，哄堂大笑。笑得上气不接下气的老师说：“同学，是粽子啊！”“啊？粽子？好 啊，杨可，你故意说成是八宝粥！”同学气呼呼地坐下了。“最后，杨老师再说一个，中秋节，才吃八宝粥！”老师才说完，同学们就高呼：“老师，是月饼！” “什么？老师是月饼？”老师笑得嘴抽筋，纠正着我们的错误。这一来，全班笑上加笑。
就这样，在欢乐中，我们结束了一节生动的语文课。
第三十三篇：一堂印象最深的语文课作文
“叮铃铃”上课铃响了，宋老师一手拿着课本，一手拿着电脑软件走进教室。我想：今天的语文课一定很生动。
宋老师习惯的扫视了一下四周，清了清嗓子，开始上课。教室里顿时鸦雀无声，老师像一块磁铁，把我们牢牢地吸住了。
她一边将软件放入电脑一边说：“请同学们仔细看屏幕。”只见她按了几下鼠标，电脑屏幕上立刻出现了生动的画面。同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，生怕错过了哪个细节。
只见电脑屏幕上出现了一群小蚂蚁。它们正在火辣辣的太阳下搬运粮食，有的被、有的拉、有的推、个个累得满头大汗。这是几只蝈蝈出现了，它们边作鬼脸边嘲笑好像在说：“你们这群笨蛋，这么热的天躲在大树下乘凉多舒服，干啥要干这么累的活呢？”蚂蚁并没理会，蝈蝈看见了又说：
“咱们还是别管这群笨蛋。”说完便飞到大树下乘凉去了。他们有的睡觉，有的扇扇子，有的唱歌，个个就别提有多自在了。转眼已是深秋，西北风呼呼地刮着，树叶一片一片的落了下来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，个个养得肥肥胖胖的。蝈蝈呢？有的被饿死，有的被冻死，还有得被饿得面黄肌瘦也不行了。
看到这儿，老师发问了：“夏天蚂蚁是怎样劳动的？蝈蝈又是怎样享受的？冬天蚂蚁和蝈蝈的结局又是怎样的？”同学们个个把手举的高高的。教室里像突然冒出了一片小树林，老师满意地点了点头，请汪源回答。
汪源站起来自信地说出了答案。教室里响起了热烈的掌声。随后老师又问了一个问题：“通过这个故事你明白了什么道理？请同学们课后思考。”
说到这儿，下课铃响了，老师走出教室，同学们还沉浸在思考中。我想：通过这个故事我明白了，任何事情你不付出就不会得到。我们应该学习勤劳的小蚂蚁，而不要学习只图眼前享受的蝈蝈。
这堂语文课真生动。我真希望每天都能在这样生动的课堂气氛中学习知识。
第三十四篇：一堂印象最深的语文课作文
语文课上，我轻轻地翻开语文书，欣赏着那灵动的文字，听着老师绘声绘色的讲解，品味着书中的味道，开始了一场前所未有的奇妙旅行。
语文课上，我漫步在诗歌的王国中。“会当凌绝顶，一览众山小”，漫步在杜甫的诗歌里，我读到的是“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的豪壮，悟到的是“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的胸怀，看到的是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的和谐。
语文课上，我穿越历史的天空，走进文学的殿堂。陶公远离喧嚣的凡尘，避开烦扰的世事，隐居深山，精心耕种自己的一小块田地，“衣沾不足惜，但使愿无违”。他悠然地采菊东篱下，不经意间抬头，看见了云雾缭绕的南山。那份闲适舒心，那份超凡脱俗，那份怡然自得，令我无限向往。
语文课上，老师带我品味书香。打开语文书，书的味道便如清新的空气，扑面而来，顺着流动的血液进入了心脏，充满了全身。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一部《红楼梦》演泽了人间的悲欢离合。林黛玉，柔情中带有一丝倔强，智慧中不乏一丝高傲。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜！”她的悲剧或许是上天注定了的，含泪葬花其实便预示着她凄婉的结局。
语文课上，我遇见了在小岛休养的高尔基，看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的鲜花，知道了“给予”比“索取”更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园，那神奇的花朵，也许是一句轻声的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一个宽容的微笑……采一朵鲜花送给你身边的人，帮助、给予、付出，也许你会收获整个春天！
……
铃声响起，将我从语文的殿堂中拉回了教室。但那美妙无穷的诗词、散文与小说，深深地烙在了我的记忆里。语文课，使我明白道理、增长见识，更让我领略到中华文化的博大与深情。
第三十五篇：一堂印象最深的语文课作文
铃声响了，第一节课是语文。我并不是特别喜欢语文这个科目，觉得它有些枯燥，并且还有一定的难度。
上了初中以后，我对语文的态度发生了翻天覆地的变化，觉得语文课很有趣，上课时总是全神贯注，跟随着老师的思维走。我究竟为什么会突然间这么喜欢语文呢？初中的语文课好像非常短，每次都得特别快，老师一讲到高潮，烦人的下课铃就不请自来。
在初中我有了一个新的语文老师，因为她，我喜欢上了语文；因为她，我改变了对语文的态度；因为她，我的语文成绩才得到了提高。
她的课堂十分有趣，就拿前几天的语文课来说吧。那天，我们的语文课学习的是对联。老师为我们找了很多对联，让我们进行学习。快下课的时候，老师出示了一副上联——阿廖沙历经艰险度童年，让我们对下联。同学们都发挥出了自己的才能，有的人对鲁滨逊坚韧不拔成英雄，还有的人对贝多芬呕心沥血谱名曲，可热闹了，大家都抢着回答老师的问题。她也时不时开个玩笑，说：“我也说一个；你说的也不错；我怎么没想到……”那节课，我们全程都是在这样的气氛中度过的。在她的课上，气氛有时放松，有时紧张，把我们的心都牢牢的拴住了。
司老师还给我们推荐了很多本课外读物，培养我们的阅读兴趣，提高我们阅读和写作的能力。她像是我们的母亲，对我们像是对待自己的孩子一样，帮助我们学习，关心我们的生活，陪伴我们成长，使得大家都很喜欢她。
司老师，我为什么没有早点遇到您？为什么没有再早一点体现出我对语文的喜爱？为什么没有在以前就体会到语言的独特魅力？司老师，是您让我喜欢上了语文，是您让我体会到了语言的独特魅力，要不是您的出现，可能我永远都不会喜欢上语文这门独具魅力的课程，永远都看不到语言的美。
啊！语文课，我以后会更加的喜欢你，更努力的学习这门学科，在以后继续学好语文，提高自己的成绩，再接再厉，实现人生的目标！
第三十六篇：一堂印象最深的语文课作文
语文，不仅仅拘泥在学校，其实，只要我们细心观察，就会发现，生活中到处是语文的课堂。
这天，难得的出现了冬日阳光，我和妈妈出门去逛街。因为马上快过年了，街道上到处是打促销搞活动的店铺，横幅上用各色彩笔写着醒目的大字：“亏本处理了，买一送一！”“羽绒服统统八折，时不再来！”
就在这时候，我发现了其中一个店铺上写着错别字，因为店员的失误，他们把“清仓处理”的“清”写成了青草的“青”。这可是一个不容忽视的大错误，怎么没有人去指出呢？难道这年头，只要意思对得上，其他都无所谓了吗？
想到这儿，我挽着妈妈的手走进这家卖百货的商店，受到了热情款待。我还是委婉地指出了他们的错误。老板听了，先是一愣，继而哈哈大笑：“是我们疏忽了，不过，这几天真的太忙了，忙着处理这些存货！”“你们店里的存货很多吗？”“对啊！都不知道该怎么去买，只得随波逐流。”
这时，我突然想起去年我跟着小姨学过几招做生意卖东西的技巧，于是主动请缨为这家店出出主意。首先，我发现了这家店一个很大的问题——把东西都摆在店里，没有让人看到。于是，我帮着把那些好看的服饰和别致的花花绿绿的手套拿出来，摆在外面，吸引了不少人的目光。
再接再厉，我拿出几张白色的纸张，在上面写着“打促销，所有东西买一送一，免费拍照纪念！”这一招可是充分利用了人们贪图便宜的心里弱点来出击的，果然有效，大家都被吸引了过来。我决定再使出一个杀手锏，举行换购活动：凡是买东西超过50元的顾客，都可以凭小票参加一些有意思的活动，比如织毛衣，写毛笔字，获胜的人可以再进店挑选自己喜欢的东西！
这么一来，这家百货商店的生意果真好了起来，真是太有挑战了！
谁能说这不是一堂有意思的语文课呢？
第三十七篇：一堂印象最深的语文课作文
同学们，你们知道语文课也有快乐吗？不信？那我今天让你心服口服外加佩服！
今天下午，语文课，只见曾老师满脸笑容地走进教室，大声说道：“同学们，今天下午不上课，我们做游戏！”“哇！太好啦！”“游戏”二字把好多在做梦的同学叫了回来。老师让我们上课做游戏真是破天荒的头一回啊！同学们窃窃私语，心里好像有一堆正嗞嗞作响的火把在燃烧。
好一会儿，大家才安静。老师宣布游戏规则：“我们玩‘悄悄话’游戏。我会把一句话传给两个组，每个组的排头用一级声音把它传给下一个人，以此类推。最后一个人把它传给老师即可！又快又准的组获胜。谁先来？”同学们争先恐后地举起了手。“小吴，你来！”哈哈！我有幸得到了参与游戏的机会。
上了场，我们摆好阵形，我夹在队伍中间，前后看看自己的同胞，又瞧瞧敌方的状况。天！他！班长小魏居然在——敌方！噢！没关系没关系！在幼儿园我玩过上千次，我初生牛犊不怕虎！我身经百战稳如钟！比赛开始了，我双手握拳，屏声凝气……“加油！加油！”我心中呐喊着。
无奈最后，我们还是输掉了。呜呜……我们组不知是哪位“艺术家”对原作品进行了改编，至今仍是个谜。
原来，语文课也可以这么好玩呀！
第三十八篇：一堂印象最深的语文课作文
星期三上午第三节，我们上了一堂有趣的语文课。
“铃铃铃......”上课了，语文老师微笑地走进了教室，和蔼地对我们说：“今天我们一起来学习‘口语交际习作’这部分内容，让我们一起走进奇妙的音响世界......”
老师问：“你们最喜欢听什么声音？”“歌声、笑声、读书声......”同学们热情地回答。老师说：“笑声确实是我们最喜欢的声音。俗话说，一张脸蛋千般笑，今天我们来玩个游戏，我来提示你们表演，看谁笑得最投入。”
“微笑！”老师侧着头边思考边发口令，“奸笑”、“傻笑”、“冷笑”、“皮笑肉不笑”、“哈哈大笑”、“眉开眼笑”、“捧腹大笑”......我们不断地变换表情，表演各种各样的笑，笑到最后肚子都疼了，忙向老师求饶，并要求老师也表演一个。老师答应了我们的要求，给我们表演了个憨笑。
接着是欣赏自然界的声响。老师抱歉地说：“因为电脑故障，本来录制的声音现在无法让大家欣赏，请问有谁能模拟一些动物的叫声呢？”“小浩！”有同学举荐。我们都把目光投向了小浩同学，平时他经常拖欠作业，成绩很差，是老师办公室的熟客，挨训是经常的事情。“哦，那就请小浩同学为我们表演一下吧，大家掌声欢迎！”小浩同学果真不负众望，模拟了马嘶、狼号、狗叫等声音，再一次把大家逗乐了。大家迫不及待地抢着说：“小鸡叫——叽叽，青蛙叫——呱呱，蜜蜂叫——嗡嗡，小狗叫——汪汪，水声——哗哗，泉声—叮咚，风声——呼呼......”哇，大自然的声音可丰富呢！我拿出本子，把这一个个美妙的声响记录下来。
“铃......”下课了，这节课真有趣，我明白了，每个人都有自己的优点，不能光看成绩，像小浩同学，今天他的表现太出色了，简直就是一个小天才。
第三十九篇：一堂印象最深的语文课作文
这也是一堂语文课，只是它那么特殊，行游石头城文化角落；这也是一堂语文课，只是它那么特殊，纵跨两千载的风云岁月。
这也是一堂语文课，只是它的老师叫“文化”；这也是一堂语文课，只是它的教室叫“历史”。千载云幽，课开始于一叶扁舟，秦淮水上桨声灯影热闹非凡，夫子庙前的人声鼎沸里，一位诗人却闻到了亡国之音。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”他不愿目睹秦淮南岸，朱雀桥边那“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的悲剧再次重演，只得黯然离去。
我感受到的是那浮华背后的危机。万里雪飘，课来自于一调素琴，边塞外行军漫漫，长安城中举国欢腾，一位女子却在高兴中有着淡淡的悲伤。“片片红颜落，双双泪眼生。冰河牵马渡，雪路抱鞍行。胡风入骨冷，夜月照心明。
方调琴上曲，变入胡笳声。”他为了匈奴与汉的和平，踏上了和亲之路，舍弃了儿女情长为的是两国长达60年的和平。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”琴声远了，留下了千古的美谈，可我感受到的是喜悦背后的淡淡忧伤。
清风百里，课来自于漫天柳絮，一次聚会恰逢雪日，但依旧快乐热闹，一位长者在温酒赏雪之余，雅兴大发，问在座的后辈，飘飘大雪何所似？有人回答说：“撒盐空中差可拟。”长者微微叹息，却又在耳边听到轻柔的一句：“未若柳絮因风起”刹那间，笑颜外露，大声称赞其传出雪花空灵迷离之神，于冬天看到春日。“当时咏雪句，谁能出其右。”即使如此才华横溢的她也落进了世俗的污秽之中。“可叹停机德，堪怜咏絮才。”我感受到的不仅才情，更是几千年封建制度的冰冷。这也是一堂语文课，不同的是他告诉我几世千年的轮回，几经岁月的历史，几度醉人的语文美。这也是一堂语文课，只是他那么特殊。
第四十篇：一堂印象最深的语文课作文
有趣的语文课今天语文课上，我们的最后一个游戏是“传话”，规则简单，由马老师说一句话，同学们一个接一个传下去，最后一个同学站起来宣布正确答案，这个游戏由周纪元来当证人。精彩的游戏开始了，老师走到第一个同学身边，用手搂住她的脖子，盖住她的耳朵细语，眼睛还不停的瞄着我们，似乎怕人偷走她的宝贝似地。
老师刚说完，第一个同学就勾勾指头，小包迫不及待的凑了上去，一边听，一边“哦、哦”的应承着，小包转过头，后面的小王好像坐了钉子，猛的跳起来，把耳朵送到小包嘴下，见他俩笑的一脸神秘，我们也不由的猜测起来，老师说的是什么呢？大家若有所思。我身边的小李用手支着脑袋，入迷的盯着正在进行的游戏，猜测着究竟是什么内容。还有同学拍着桌子又跳又叫，恨不得自己上前领教一番。
更有人担惊受怕，生怕自己听错了话。精彩的游戏火热的进行着，话传到小吴和小佟了，他俩隔着一张桌子，虽然都像长颈鹿一样伸长了脖子，可话就是传不过来，小吴只好钻过桌子传话，小佟听明白了，又转头传给如坐针毡的其他人，话终于传到我了，我紧张的竖起耳朵，小吴一字一顿的说：“我们这个班是最棒的。”我急忙收回身子，小薛的耳朵早伸到我嘴巴边了，我手拢她的耳朵用肯定得意的语气宣布了答案，小薛笑嘻嘻的又传给了小王，我和众多传完话的人一样，像热锅上的蚂蚁-团团转。终于传到尾了，小张用略带羞涩的语气宣布：“我们这一代是最棒的。”“错！”证人小周得意洋洋的发言：“答案是：我坚信我的老师是最强的，我们班是最棒的！”“嗷——”大家像烧了尾巴的狼，发出懊恼的呼喊，我的嘴巴张的能一口吞下个西瓜。这节有趣的作文课让我们明白了做什么事都要看得清、拿的稳，同学之间配合要默契。
而那传话就像谣言一样，越来越离谱！我还明白了为了不出现三人成虎的例子，我们就要做到：耳听为虚，眼见为实！这节课收获真多。
第四十一篇：一堂印象最深的语文课作文
学生们，我们通常上的语文课都是关于教中文的。老师最喜欢的方式是阅读课文，写练习，谈论新单词，理解和收获的形式。你上过数学常识的语文课吗？我来告诉你。
今天，张老师给同学们上了一堂特殊的语文课。上课开始，她对大家说：“大家刚刚学完数学的时间。请注意我的条件。昨晚老师改了语文试卷，电话联系家长。从晚上8:00到23: 00，请计算一下老师晚上工作的时间。”
第一个听完张紫月的话，举手回答：“8点换算成20，需要3个小时才能得到答案。”大家的掌声表明他是对的。
张老师开玩笑地说：“对，把题目搞得更难。老师晚上其实是从83，336，030工作到23，336，015。现在请计算并告诉我老师的工作时间。记住这是法定范围之外的加班。”
“先把晚上8:30点换算成24: 00，也就是20:30点，然后从2:15点减去20:30点，不足以减少，再把2:15点换成22: 00加75点，再减去得到2:45点。”颜惠馨站起来给大家解释清楚。大家齐声同意她的回答。
“小朋友，你明白老师为什么要你算这道题吗？你猜怎么着很多老师都愿意和我搭档，因为我重视你其他科目的均衡发展，比如数学。我更注重你对这些科目的掌握，甚至超过我教的语言。因为语文与所有学科都有着密切的联系，像学好语文这样的词语释义有利于理解数学考试中的应用题；数学的认真考查和语文的练习是一样的。”
这时，下面一片寂静。每个人都很认真，听得比以前更认真了。
同时，通过老师的语文专题课，除了让我知道学习不能偏科，数学也很重要。同时我也了解到老师为我们的成长付出了很多宝贵的时间，所以我要努力，成为最好的人。这是给老师最好的礼物！也是对老师爱的一种奖励。
第四十二篇：一堂印象最深的语文课作文
家长开放日那天，我们上了四节课，在语文课上，我那叫高兴。
这节语文课上的是第十课《山谷中的谜底》，中篇课文本来就富有哲理，加上陈老师那别出心裁的教学方案，促使我们积极举手发言，整堂课都十分有趣儿。
一开始，陈老师先打出了几个表示为人刚正不阿的成语，我心想，陈老师肯定要我们先读这些成语，然后故意询问我们这些成语是不是与课文的内容背道而驰了呢？籍此来开始这一堂课。
果然，与我所料大同小异，陈老师用了更高明的办法，她说我们的课文与这些成语表面大相径庭，但实际上却有着不可思议的联系。我们翻开书本，陈老师让我们先阅读课文，寻找谜面和谜底。我以极快的速度找到了，因为课文我已烂熟于心，所以率先举手。不想被坐在我前面的刘畅抢到先机，回答了这个问题，我懊悔不已，只得蓄势待发，准备下一个问题。这时陈老师问到：“谁能够画出山谷的样子呢？”我们一起望向陈天怡，陈老师笑着说：“我们班不会只有陈天怡会画吧？”话音未落，胡天辰就自告奋勇地举起了手并上去画了一幅图。值得一提的是，今天太阳仿佛从西边出来，一向上课开小差的梁天恒竟然举手说：“陈老师，胡天辰这幅图画错了。不应该是这样的！”几乎与此同时，爷爷在下面小声说道：“不对不对，画错了，山谷又不是一座山！”梁天恒几步跨上讲台，在山边上又添了一座山，这才是一条真正的山谷，此时陈老师又发问了：“雪松具有什么样的本领呢？”这种不需要大脑思考就可直接从课文中找到答案的内容题，不举手就是呆子，于是我又一次迅速的高高举起手，可机会又被别人抢走了。我十分生气，但又没法发作，只好憋着气不停的举手，以期发言的机会。
怎料，我一次又一次举手，可却一次又一次的落空。最终，皇天不负有心人，在接近尾声时，我终于如愿以偿，做了一次简短的发言，我甚至还想再发一次言，可是时间却不允许，无奈，只好被迫结束了这堂生动的语文课。