第一篇：希望,就这样生长作文600字
杨慧娇
不知不觉，时光的脚步匆匆而过，曾经还懵懵懂懂的我们，竟在转眼间已来到了初四的最后一个学期，而我们也在奋力拼搏中撒下了希望的种子。
对于初四，我们感慨万千。我们既怀有对过去无忧玩耍的羡慕，又抱有对未来美好的期许。回首望去，我们已经丢掉了初一时的稚气，找不到初二的迷惘，不再有初三的叛逆；面对现在，骄阳似火抵不过我们心中的豪情，阴雨连绵浇不灭我们满腔的热火。站在人生的跑道上，我们满怀希望，我们奋力前行。
中考进入倒计时，墙上的钟表转得飞快。我们每一个人的神经都像一根绷紧了的弦，丝毫不敢松懈。我们桌前摞着厚厚的复习资料，我们在自己的座位上埋头苦读，钻研试卷上的难题。老师手中的粉笔飞速的跳着神舞，在黑板上播撒着知识的种子，期待在我们每个人的花田里开花结果。
当然为了体育中考操场上也有我们的身影，在体育老师的哨声中，我们像矫健的骏马，向着远方飞奔驰骋；在同学们的呐喊声中，我们像雄姿英发的猎鹰，向着高处展翅翱翔；在自我弱项的挑战中，我们像威风凛凛的雄狮，追逐着自己的梦想。
我们无法阻挡时光的脚步，时光飞逝，昼夜交替，我们不必去叹惜并且惋惜昨天，我们要利用好今天并且把握明天。我们奋力拼搏，期待用辛勤的汗水浇灌出希望的种子，发出茁壮的芽，吐出芬芳的花，结出甘甜的果。
希望在智慧与朝气中显示出蓬勃生机。冬去春来，山河无恙，希望就这样生长。
第二篇：希望,就这样生长作文600字
纪佳莹
昨夜西风凋碧树
黄昏一寸一寸爬上矮墙，把天边的晚霞酿成酡红，夜像半透明的油纸一般铺陈开来。
左手握印章，右手握篆刀，思绪在青田石古朴的沟壑间慢慢兑成刻线。少顷，灰白的月光越过矮墙，闯进书房，把那一刀一痕映得更加明亮了。提手，看着眼前横走斜行的篆章，我心中也满是横走斜行的惆怅。久刻不成的章，将原有的希望敲打得支离破碎。低声自问，难道真的要结束我的篆刻生涯了吗？
为伊消得人憔悴
“篆刻，篆刻，最重要的便是‘精’字！”篆刻老师的话回响在耳畔，“刀走凌云志，字形流云姿，心耐得住，刀才能立得起。”久立桌旁，心中倏尔润朗起来。望向窗外，月光褪去灰白，变得皎洁清新。凝神处，却猛然发现篆字摹印上‘坚韧’二字变得越发明亮。
于万千摹印里，细细品味其中如劲松不倒的坚毅，如潺涓细流的淡然。在那些大家的篆印间，可曾有过迷茫？在他们日复一日，年复一年的练习里，可曾有过乏味？许是会有的吧，然煌煌中华，郁郁文化，数千年篆刻文明延续至今，渊源流长，历久弥新，不曾偃息。若没有一代又一代守护者的传承，渊源又怎能流长？它给我们答案，他们给我们答案：文化需要坚持，唯有坚持，才可流传，唯有流传，才可发展。历史车轮滚滚向前，文化的希望，生生不息，文化的传承，永不停息。
灯火阑珊处
朱文白文，阴刻阳刻……那些日子，我在书房中亲吻第一缕朝阳，在印痕间告别最后一抹夕阳。耐心观摩，一次一次，静心练习，一遍一遍。有些事不是因为希望才去坚持，而是因为坚持才会看到希望。终于——篆刀下的章有了新的生机。篆刻之美在我眼中聚焦，笔触间浮躁之气散去，篆刻之传承在我心中坚定。
千千万万的执着与坚持中，浮躁褪去，潜心钻研之时，人生的希望，就这样生长；万万千千的传承者的发展与守护中，文化薪火世代相传，福泽后世，文化的希望，就这样生长。燃文化之薪，拾华夏自信，延传承火炬，书时代篇章，文化之风，山高水长。
第三篇：希望,就这样生长作文600字
亓家乐
阳光透过枝叶的缝隙，微风吹起午后的闷热，蛙声四起，鱼儿起舞，希望的芽儿在汗水的浇灌下潜滋暗长。
“哎，这道题又不会了。”我拉开窗帘，任由耀眼的骄阳照在我凌乱的桌上，无奈的望向窗外摇曳的枝叶，它是如此漫不经心。我努力尝试重组脑海里被打乱的思绪，如同娇嫩的芽儿想冲破石头的缝隙。
我沿着村头的田间小路散步，似那窗前的枝叶一般漫不经心。越过杂草丛生的小河，跨过参差不齐的田阶，我留意到了一群新生的土豆芽，它们大多都破土而出顺着主人挖出的洞顺利的长高长胖。可有那么一颗芽儿被无情的压迫在塑料薄膜下，大概是被主人遗忘了，它娇嫩的茎被薄膜压的弯弯的，同样，薄膜被它顶的突起。它张开叶子想要伸手抓住天空，深深扎根在泥土里汲取养分，薄膜下温热的露珠是它努力“汗水”，“汗水”滴落在土壤里浇灌它的根。它是如此的孤独且坚强，沉默的忍受着薄膜下的闷热与压迫感。我想，没有什么能成为阻碍它生长的牢笼，任何困难在它面前都似沧海一粟，芽儿蓄力一搏，一天，两天，或者今天，它就能冲突薄膜，离天空更进一步。
土豆芽不似雄鹰生来就是天空的孩子，它不能展翅，不能邀翔，仰望天空是它所希望的。可它不知道，它本身就是一个希望。
我也抬头仰望天空，听着泠泠作响的溪水原路返回，坐在窗前看那摇摆的枝叶，枝叶发着绿光被吹得沙沙作响，有微风与它做伴，似孩重般快活。我拿起笔，让我的希望在笔尖的挥动下勇敢的生长。