第一篇：学习义务教育艺术音乐课程标准202x年版心得体会
通过这几天新课程标准的培训学习，我们认识到作为音乐教育者，首先要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心和自信心，欣赏学生在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个学生。在日常教学中体现以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化，善于在动态的教学过程中改变教学观念、更新教学理念、利用积极的评价促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理。
第二篇：学习义务教育艺术音乐课程标准202x年版心得体会
炎炎夏日，酷暑当头，可依然阻挡不了我们学习的热情，短短两天的培训，内容丰富，形式多样，充实而愉快，受益匪浅，在聆听中感悟，在交流中成长。通过这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，古语说：“吾日三省吾身”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断成长起来的。
一、聆听专家讲座，学习最新教育理念。
8月10日上午，由盐城市教育科学研究院初等教育研究所所长、正高级教师、省特级教师赵继红老师给我们带来了专家讲座《素养。目标。任务……音乐课堂教学的组织与实施》。
两位专家前瞻性地带给老师们新的启发、反思。使我明白了新课标指明艺术课程的改革方向，要让音乐艺术成为孩子们的必修课。音乐课要着力发展学生的核心素养，切实增强音乐课程育人的综合性和实践性，让学生成为有理想，有本领，有担当的人。
接着，由师范学院的卢晓进老师给我们作了《合唱指挥与实操》的专家讲座，合唱指挥讲解过程中结合一些经典合唱曲《米多多之歌》等进行现场排练，给老师们介绍了很多的合唱指挥方法，收获颇多，适用性强。
二、学习新技能，提高制作课件的水平。
8月11日上午，跟市二小的吴迪老师学习了《音乐软件应用研究》，跟神州路小学的叶海燕老师学习了《音乐课常用课件制作》，觉得自己在这方面还有所欠缺，要学的东西还有很多，在以后的工作中一定要加强这方面的学习和研究，对课堂教学非常有帮助。
三、体验新的集体备课方式，提升专业素养。
一枝独秀不是春，万紫千红春满园，每一次培训学习活动都是我们老师成长的印记，一个人可以走的很快，而一群人可以走的很远。8月11日下午，小学、初中两个组分别进行了集体备课的展示。本次活动打破常规，让大家在台前清楚的了解了机体备课的大框架，我聆听和亲自参与了磨课的全过程。大家各抒己见，碰撞出思想的火花，发挥了集体的智慧，这样更有利于更好的开展教育教学。
四、观摩青年教师才艺展示，不断充实自己。
培训的最后一项是部分青年教师为大家进行了技能展示，有独唱，独奏，独舞，台上青年老师们的风采，触动着在场的所有参培老师，提醒自己时刻保持对自身专业的热爱，勤练技能，扎实基本功。俗话说，台上一分钟，台下十年功。
优美动听的旋律萦绕耳边，以美育人的重任担在肩头。在以后的教育教学中，一定牢记立德树人根本任务，以美育人，以乐化人，吹奏出更加美妙的教育乐歌，将继续深入研读艺术课程标准，为打造优质的课堂砥砺前行。
第三篇：学习义务教育艺术音乐课程标准202x年版心得体会
在今天的教研活动中，省教研员杜宏斌老师针对2022版音乐新课标进行了细致解读，让我对音乐新课标有了比较清晰的了解。
从杜老师的解读中，我感受到新课标内容的严谨，要求的细致，从而也认识到了自身在教学中的不足，还需要多多学习，多多历练提升自我能力。艺术教育在于培养学生的审美能力，开拓学生视野，新课标的修订由音乐课标转为艺术课标让我感受到，在未来的音乐教育中会更加注重多元综合的发展。
杜老师分享的内容中，令我感触最深的是关于一、二年级趣味唱游的解读，一、二年级的学生好动爱玩，单纯可爱，对新奇有趣事物的向往，是这个年段学生的一个特点。丰富的唱游活动可以激发低段学生学习音乐的兴趣，提高课堂效率，学生在玩音乐游戏、做律动、听故事的同时进行节奏练习、理解歌词内容、模唱歌曲旋律，在唱游音乐的过程中自然而然理解音乐知识、掌握表演技能。
低段的孩子是充满童真的，所以教师的教学要建立在童真童趣之上，带领学生在玩中学，在玩中唱。我发现在日常教学过程中一些经过设计的小环节更受低段学生的喜爱，例如拍节奏时加入动物形象，学着乌龟走一走，学着兔子跳一跳，能让学生在体验创造的过程中感受与理解节奏的不同时值。低段的学生对音乐概念的认识是感性体验之上的，他们更喜欢直观、形象、可以参与其中的音乐活动。
我认为这一学段的教学更契合教学目标的第一维度，以学生的情感体验和审美体验以及学习兴趣的具体表现为目标，侧重培养学生的审美感知。当教师能站在孩子的角度去发现音乐，探索教学方法，加强音乐课程内容的组织与设计，能像一个大孩子一样去引导学生感知音乐美好，我想这样的音乐课一定是快乐的！唱游将演唱、演奏、声势、舞蹈、即兴表演这些艺术实践活动融为一体，体现音乐教育更加综合多元，更聚焦育人目标，强调提升学生艺术素养，培养学生全面发展，音乐教育能够通过不同的视角带领孩子领略多彩世界。
音乐教育要坚持以生为本，凸显美育的功能，作为新时代的青年教师我们要以严谨认真的态度对待学生对待课堂教学，多思考，勇创新，敢想敢做，珍惜这个美好的时代努力奋进。
第四篇：学习义务教育艺术音乐课程标准202x年版心得体会
义务教育阶段综合为艺术学科四大核心素养，审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。审美判断改为了审美感知，更加突出了本次课改更注重感受和体验的特点。“综合”是这次艺术课程改革的精彩亮点。艺术课以人文主题式学习方式为主，课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视，多种艺术综合共生互生。通过听觉+视觉+知觉，促进通感能力，体验+情感+思维提高艺术修养，完善人格。这些让我认识到我们要从一个音乐教师的角色努力向着合作型教师、创新型教师提升自己的能力和素养，才能适应发展的要求，做一个合格的音乐教师。
随着新课程改革的深入，艺术课学业水平考试与评价结果纳入中考。艺术课的学习成绩评价涉及到学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿整个学习过程和教学各个环节。这就要求我们做好过程评价方式的设计，选择科学、实效的方式，客观地体现学生学习过程中艺术素养的发展。
总之，这次学习是一次很好的“充电”机会，让我对未来的音乐教学有了全新的目标和方向，在今后的教育教学工作中及时更新观念，调整方式方法，做成长型教师，迈向新的征程。
第五篇：学习义务教育艺术音乐课程标准202x年版心得体会
音乐教学有别于其他学科，音乐学科具有生动活泼、寓教于乐的特点。这就要求教师不断探索新型的教学方式，以此激发学生的学习欲望和自觉参与的意识，使音乐教学鲜活生动，富有吸引力。音乐教学是一个使学生身心主动参与的过程，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与，主动发展自己的个性，最大限度地激发学生学习音乐的兴趣和热情，发挥以学生为主体的作用，培养学生高尚的审美情趣和审美意识。
第六篇：学习义务教育艺术音乐课程标准202x年版心得体会
在研读2022版艺术课程标准并对比2011版发现首先改革了艺术课程的设置。1-7年级以音乐美术为主线，融入了舞蹈、戏剧、影视等内容。在8-9年级分项选择开设，并结合美育进中考的趋势，说明艺术在教育中的分量大幅增加。其次新课标变化较大的有三个内容，分别是课程目标、课程内容和增加学科质量。其中课程内容要求结构化，包括内容要求、学业要求和教学提示，也分别对应学什么、学得怎么样以及怎么学。
第七篇：学习义务教育艺术音乐课程标准202x年版心得体会
2022年，新课标在教育人的万众瞩目下新鲜出炉，具体内容、如何实施成了一线教师最关心的问题。假期区教研员组织我区音乐教师全员学习新艺术课标，学习内容为程教授的《艺术课标解读》讲座，细听完程教程教授的讲座，一线的我茅塞顿开，新课标新在哪，与之前课标有何不同，我们如何在新课标的指导下有效开展教学工作，我有了新的思路。
新课标增添了舞蹈、戏剧、影视三门新课程，强调1-2年级开展艺术综合课，3-7年级开设音乐、美术，8-9年级开设音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视艺术课程，由学生选择学习，学习内容更为丰富，学生有了自主选择权。三合一的新形式必将培养出视野更开阔、审美情趣更深厚的享受艺术的孩子。
“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个音乐核心素养体现了艺术育人的价值，明晰了学生学习所形成的关键能力、必备品格和价值观念，为教师教学提供了必要的理念支持。
新课标、新要求、新期待，为学校育人画像、为教师教学架桥、为学生成长导航的艺术课程标准一定会是我们一线教师的指明灯，以美育人，为国育才，让新的课标伴随着音乐教育人一路前行。