第一篇：我为什么当老师第五期观后感
习近平总书记高度重视教师的师德师风建设，强调要把师德师风建设放在首要位置，勉励我们广大教师以德施教、以德立身，做“学为人师、行为世范”的大先生，今年的“五四”前夕，习近平总书记在中国人民大字考察调研时指出，培养社会主义建设者和接班人迫切需要我们教师既要精通专业知识，做好“经师”，又涵养德行，成为“人师”，努力做精于传道授业解惑的“经师”和“人师”的统一者。
我从教四十多年，小学时受一位知识渊博、品行高尚的启蒙老师的影响，从小就立下长大了也当一名”好老师”的梦想去努力，最后也真的做了老师。几十年的教师生涯，使我深刻地体会到做一名“好老师”的不容易。要成为一个“好老师”，首先要精通业务，要有扎实的学识，就是要成为“经师”，要不断地去学习，充盈自己的专业理论水平、提高自己的教育教学能力；其次是要成为“人师”，品德修养、言谈举止堪称学生楷模(榜样)。把为学、为事、为人统一起来，以德立身、以德立学、以德施教，做塑造学生品格、品味的“大先生”，努力锻造自己，使自己成为“德才兼备、内外兼修”的“四有好老师”，成为学生成长的引路人。
第二篇：我为什么当老师第五期观后感
作为教师，我们面对的是一个个孩子，而孩子背后是一个个家庭。如何让孩子感受到教师的真情，真心？这就要求我们在教书育人中，一定要有敏锐的观察力，用自己的爱心和责任心去关注每一位学生，让自己成为孩子成长道路上的引路人。
第三篇：我为什么当老师第五期观后感
“做把学生放在心里的好老师。”
当屏幕上出现这句话的时候，我的心里就自然而然的想到了刘龙波老师。
在我看来，一位好老师不仅是帮助学生开启知识之窗的舵手，更是能关爱学生，陪伴孩子心灵成长的导师。
我曾见他把写作融入生活，让学生写出了令人动容的文字，让学生爱上了他的语文课；也曾见他在学生体育课受伤时，在办公室到处借棉签给学生清理膝盖的伤口，让学生即便不能再进行接下来的体育锻炼，也因为有这样的班主任而多了一份安慰和心安。对待同事，只要他会的教学生的方法，都会很热心的教与别人。他是我们身边的好榜样。
也希望我们都能成为关注学生全面成长的好老师，在初中阶段给予他们一段难忘的语文学习之旅。
第四篇：我为什么当老师第五期观后感
本周，“我为什么当老师”第五期上线，我们历史科组集体观看了本期“寻找身边张桂梅”主题视频。本期视频讲述了5位来自不同学段的普通教的故事，她们是无数个平凡的你我的缩影，她们在日复一日的职业生涯中演绎着动人的教育故事。如卢玉珍老师，面对常常哭闹的孩子，她满怀耐心。当她得知某个孩子需要闻着她的头发才能安睡时，她不厌其烦地每天都抱着这个敏感，怕生的女孩午睡，让缺爱母爱的孩子渐渐找到了温暖。这个女孩也与她，与更多的同学建立起了信任。我们常说幸运的人用童年治愈一生，不幸的人需要用一生治愈童年。而这些孩子何其有幸，可以遇到待生如子，不是亲人胜似亲人的老师，用爱填满了童年。
第五篇：我为什么当老师第五期观后感
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。作为教师，我们应该把孩子放在心中，关注每一个孩子的成长。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。跟学生沟通的过程中，学生也是希望教师对他们多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。我们教师也要对学生真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
第六篇：我为什么当老师第五期观后感
《小王子》提到“每个大人都曾是孩子”，身为老师，我们心智相对成熟些，站在孩子的角度进行倾听以及引导。
为人师的幸福感，一部分来源于老师与学生之间的相互关爱。如果把孩子放在心上，眼里有他们，即使平时对他们些许严格，孩子依然能感受到老师对他的关爱和期待。用心陪伴孩子们的成长。